關於綜合實踐教案模板8篇

作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

綜合實踐教案 篇1

一、活動目的：

組織“市場新商品調查”活動，可以利用網絡，瞭解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，瞭解市場，在實踐活動中鍛鍊交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經營意識。

二、課時安排：

3課時

三、設計説明：

該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

這樣，可以最大程度地調動學生參與調查的積極性，確保每位學生參與。活動開展的關鍵在於過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以説是成功。

同時教師也應發揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

　四、教學步驟：

　第一課時（準備階段）

（一）、學生自主閲讀課本內容，初步瞭解活動內容。

1、瞭解市場新商品銷售行情有何作用？

瞭解市場新商品銷售行情，是企業生產和經營決策的基礎工作。

2、假定現在你就是某一生產廠家或商品推銷公司的職員，企業主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調查，你將怎麼做呢？

3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

Mp3

電視機

果汁飲料

牙膏

4、組成你的市場調查團隊！

（1）、自主確立調查專題並自主分組，推選出組長，要求人人蔘與。

（2）、各小組討論並確立各自的調查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內容組織學生研討，明確調查的方式、內容等。

1、怎麼調查？

（1）瞭解商品用途和適用羣體；

（2）排出項目，提出問題，設計表格；

（3）走訪商場，獲取信息；

（4）寫出調查報告，報送有關部門、機構或公司企業。

2、拿出你的市場調查問卷！什麼是市場調查問卷？

市場調查問卷是企業為獲取市場信息，針對企業特定的目標市場和目標人羣設計的問卷類調查表。市場調查問卷，也就是人們通常所説的採訪目錄或資料表。

市場調查問卷主要包括以下幾方面的內容：

（1）標題

標題一般由調查對象、調查內容和“調查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調查問卷”。

（2）前言

前言用來説明調查的意義、目的、調查項目、內容以及對被調查對象的希望和要求等。

（3）問卷指導

問卷指導用來引導被調查者解答問卷。

（4）問題

這是調查問卷的核心。也叫題型。

3、寫出你的市場調查報告！什麼是調查報告？

調查報告是人們對某一情況,事件,經驗或問題經過深入細緻的調查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律,並提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告,有助於同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。

撰寫調查報告,要做到以下幾點:

（1）、着力點要明確:

首先,要深入調查,佔有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。

其次,要認真分析,找出規律。這是調查的目的。在佔有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及裏”地總結出事物的規律。

再次,要立場正確,觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上,透過現象看本質,對事物作出正確的判斷和評價。

最後,要概括事實,有敍有議。不能光羅列現象,而且要適當地進行分析,議論,闡述觀點。

（2）、報告格式要規範：

標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

前言。這部分內容,往往對調查的時間,地點,對象,範圍作必要的交代,總領全文。

主體。主體是具體敍述調查內容,列舉事例和數據並做恰當的議論和分析,概括出經驗或規律,是表現調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目,採用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

結尾。結尾是調查報告的結束語,也作歸納性説明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

　第二課時（實施階段）

（一）、各小組分頭調查。

（二）、各小組集中彙總整理資料，並進行討論、研究。

（三）、各小組組長向老師彙報調查進展情況，教師適時指導。

（四）、各小組撰寫調查報告，準備成果展示。

　第三課時（成果展示）

（一）、各研究小組分別登台向全體同學展示調查成果。

可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進行展示，應體現該小組的調查過程。

（二）、進行評價

　附1：MP3市場調查問卷

親愛的同學：

您好，打擾您一會兒。為了瞭解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別説明的均為單選題。

1．您的性別？（ ）

A．男 B．女

2．您的年級？（ ）

A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

A．小於20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

4．您現在是否擁有MP3？（ ）

A．有 B．無（跳到第7題）

5．您現在使用的MP3的品牌？ ________________

6．您的MP3主要用途是什麼？（ ）

A．聽外語 B．聽音樂 C．移動硬盤 D．其他

7．您在未來半年是否會購買MP3？（ ）

A．會 B．可能會 C．無所謂 D．可能不會 E．不會

8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（ ）

A．品牌 B．價格 C．功能 D．外觀 E．其他

9．您認為MP3最重要的功能是什麼？（ ）

A．好音質 B．大內存 C．外觀個性 D．兼容性好 E．其他

10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無所謂

11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個範圍裏？ （ ）

A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（ ）

A．很大的影響 B．參考意見 C．不會影響

13．您對於MP3品牌和產品的瞭解來自哪些途徑？ (可多選)（ ）

A．報紙 B．電視 C．廣播 D．户外廣告 E．網站 F．賣場廣告 G．口碑

14．如果選購MP3，您最可能是在哪裏？ （ ）

A．超級市場 B．專賣店 C．電子市場 D．互聯網上 E．其他

15．請您説出三個MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

綜合實踐教案 篇2

一、活動目的：

1、培養學生的創新精神與動手實踐的能力。

2、培養學生的合作精神和團隊精神。

3、使學生養成深入探究的習慣。

二、活動形式：小組合作探究

三、活動所用材料：雞蛋、紙板、剪刀、透明膠

四、活動過程：

（一）引入活動內容：

同學們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進行一次非常有趣的實踐活動。活動課題在快下課的時候由同學們來定。好不好？

現在同學們請看，我手裏拿的是什麼？現在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，儘管我沒有用力摔，雞蛋還是破了。現在你猜出桌子上的材料有什麼用了嗎？對，這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來，怎樣才會摔不破？

（二）小組討論並制定設計方案：

1、我們分成了五個小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個什麼裝置，使雞蛋從高處落下來而摔不破？你們的實驗裝置製作出來後，我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗。現在請各組制定出設計方案，可以畫個簡單的示意圖説明，儘量把你們的實驗裝置設計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘後各小組派代表到講台上來説説你們的設計方案。語言要儘量簡練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動提的小建議，同學們可以看一看。好，計時開始。

2、課件出示活動小建議：

（1）設計方案可畫示意圖説明，代表上台講解時要語言簡練、明白。

（2）請同學們注意安全，不要讓剪刀傷着自己和別人。

（3）等所有小組都投放完畢後，方可同時檢驗實驗設計。

（4）注意保持活動場地的清潔。

3、時間到，現在請各小組代表説説你們的設計方案，注意要説得簡練、明白。

4、你們的設計方案到底怎麼樣？這需要實踐來檢驗。

（三）、根據設計方案製作實驗裝置：

現在我每組發給你們一個雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷着自己和別人。現在根據你們的設計方案製作使雞蛋摔不破的裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成，就算棄權。好，計時開始。

（四）檢驗：

1、 時間到。現在我們就來檢驗。要説明的是，各小組投放完畢後同時檢驗。為了比賽的公正性，我們找現場的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？

2、投放完畢。現在進行檢驗，注意在拆開製作檢查雞蛋的時候，要小心，不要沒摔破，反而在拆的時候把它弄破了。另外，我們還要改進製作，進行第二次投放實驗，因此在拆的時候要注意儘量不要把製作破壞得太厲害，影響製作的改進。

3、教師查看每組情況並説明。

4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。

（五）討論：

1、現在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進你們的設計。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個組能成功？討論開始，時間是3分鐘。

2、各小組派代表説討論結果。

（六）改進製作：

現在各組就結合剛才的經驗，進一步改進你們的製作，時間是8分鐘。

（七）檢驗：

1、現在各組派一名跑得快的帶着你們的製作跟我到樓上去檢驗，組長帶領其餘同學討論一下你們組的製作是否成功？為什麼？

2、現在我們投放回來了，打開檢查一下吧！

3、掌聲鼓勵第二次實驗成功的小組。

（八）總結：

不管你們組的實驗是否成功，每個同學都為這次活動傾注了心血，既動腦又動手實踐，而且很有創新精神，這就是我們活動的目的。課後你們可以再次討論、改進你們的製作，讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。

（九）為活動命名主題並選總課題組長：

1、 咱們這個活動這麼有趣，我們為它起個主題名稱好嗎？你們覺得誰起的名最有創意？教師板書。這就是咱們這次活動研究的總課題。

2、你們推選誰擔任這個總課題的組長？

（十）課題延伸：

1、你們在設計製作、實驗的時候肯定想到了很多問題，現在你們想圍繞着這個總課題研究哪些小問題呢？

2、同學們圍繞着這個總課題想出了這麼多的小問題，這些小問題就是一個個很好的分課題。課後請同學們自願組成小課題組，每組選一個自己感興趣的分課題來研究，好嗎？

3、大家想用哪些方法來研究呢？

4、課後請同學們抓緊時間研究，並寫出研究實驗報告，老師希望儘快看到你們的研究成果。課後請同學們抓緊時間把教室清理乾淨。

綜合實踐教案 篇3

　一、教學目標：

過程與方法：

1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。

3 能對螞蟻的形態和行為特徵提出問題，並選擇適合自己探究的問題。

知識與技能：

1知道螞蟻的外形特徵和行為習性。

情感、態度與價值觀：

體驗到探究螞蟻祕密的樂趣。

願意與他人合作並交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時

教學準備：

教師、學生準備：乾淨的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

　教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾隻乾淨的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察並描述螞蟻的外形特徵。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

① 把不同地方捉到的兩隻螞蟻放在一起，觀察它們的反映。

② 再多放幾隻試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組彙報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一羣螞蟻的周圍，觀察什麼食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組彙報研究結果，教師把各組的結果彙總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什麼。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組彙報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

綜合實踐教案 篇4

教學目標

1、 學會辨認物品的所有者；

2、 學會根據場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法；

3、 學會如何寫尋物啟事和失物招領。

活動過程

活動1、 找主人：這是誰的┅┅？

課前準備：教師收集一些學生物品：書、筆記本、手錶、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等

活動步驟：

1、把課前收集的物品展示給學生，問他們這些東西是誰的。

2、詢問幾個學生某些物品是誰的，然後把學生的名字填在表格裏。

3、讓學生互相詢問物品的主人。當所有的學生都做完後，和他們一起確認這些物品的主人，並歸還他們。

完成任務所需要的語言結構：

1。 Is this your book ？ Yes， it is 。 It’s my book 。

2。 Is that your ruler？ No， it isn’t。 It’s her ruler 。

活動2、介紹家人

課前準備：學生課下準備兩三張全家福照片。

活動步驟：

1、 把4—6個學生分成一組。

2、 小組活動，讓學生互相介紹自己的父母。、

3、 每一組出一個學生向全班介紹自己組員的父母。

完成任務所需的語言結構：

1、 This is my mother 。Her name is … That is my father。 His name is …

2、 This is Jack’s father 。 His name is … That’s Jack’s mother 。Her name is…

3、 Is his name …？ Is her name…？

活動3、尋物啟事

Teacher： Have you ever lost anything ？ How could you find it ？

活動步驟：

1、 先想想，你曾經丟過東西嗎？丟過什麼

2、 你通常如何尋找自己丟失的東西呢？

3、 寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。

4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

完成任務所需要的語言結構：

1。 My book is …

2。 My name is …

3。 Please call 928—6820。

綜合實踐教案 篇5

活動目的

1.通過對神六的關注，讓學生知道我國的航天事業在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

2.豐富學生的課餘生活，瞭解我國航天事業不斷髮展的過程，以及航天員的衣食住行。

3.激發學生對科學的熱愛，在對神六有所瞭解的基礎上，讓學生去暢想神七。

活動重點

1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2.神舟六號，航天員的衣食住行。

活動準備

1.學生收集資料，與中國的航天事業有關的資料，特別要關注這次神舟六號的有關報道。

2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

活動過程：

（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）

（二）揭示課題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業，從神舟一號到神舟五號，實現了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衞星發射中心發射升空。經過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗後，在內蒙古中部地區成功着陸，中國人成功實現了天地往返的重大突破！

師：可以説那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產品進場的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質量，推遲發射！當飛船船艙內3000多個接點個個導通之後，20xx年3月25日，神舟三號飛船發射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環的重要生理活動參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！

生2：9個月後的12月30日，神舟四號飛船在低温嚴寒條件下發射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回並完成所有預定試驗內容，突破了我國低温發射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態下連續發射成功，預示着中國人“摘星攬月”已為期不遠。

師：很精彩，哪個小組收集到了關於神舟二號的資料。

生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以説是載人飛船的“最完整版本”，各種技術狀態與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領域的實驗，各種儀器設備性能穩定，工作正常，取得了大量數據，飛船技術狀態與載人飛船基本一致。

第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標誌着中國已成為世界上繼前蘇聯／俄羅斯和美國之後第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學生一起説）

師：從神一到神五，説明我國我國航天事業不斷進步，每一次都有新的技術突破，誰來具體説説我們今天的神六呢？

生1：神舟六號構型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構成。由於這次飛行沒有交會對接任務，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態，3個艙段由前到後的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。

生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用於應急狀態時使用。由於高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研製難度較大，一隻鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。

生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創造一個與地球上類似的就餐環境，這樣才有利於調動航天員的食慾。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱後，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什麼不同呢？

生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統。在飛船出現意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最後防線。“中國航天員的艙內航天服重10多公斤，價值高達數十萬元人民幣。”（老師向學生展示航天服的有關圖片）

生2：在神舟六號上天之前，航天醫學專家們為兩位航天員制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現在展示給大家看看。

師：雖然不是很科學，但體現了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態下）

生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研製的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內的抽氣設備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器裏。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據美國和俄羅斯宇航員的經驗，在無重力的環境里人體內的腸子漂浮着，內臟並不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經常喃喃自語：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走並不輕鬆。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脱掉航天服，需要按照規範，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然後用手扶着艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

（三）總結：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業，尤其是神六有了許多瞭解，充分説明了我國的航天事業在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落後就要捱打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現在就讓我們去暢想我們的神7、神8吧！

綜合實踐教案 篇6

【活動目的】

1、 知識與能力

通過此次活動課，讓學生了解基本的英國習俗禮儀知識，感受禮儀在生活中的重要性，在活動準備中鍛鍊學生蒐集、整理信息的能力，參與活動的積極性，活動設計與語言表達的能力。

2、 過程與方法

通過此次活動，引導學生蒐集、整理有關英國習俗禮儀的資料，掌握蒐集處理信息的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過小組合作，讓學生體驗到參與、合作的快樂。

（2）瞭解英國習俗禮儀的基本知識，及中西禮儀的區別，教會學生成為一名有風度的紳士。

【活動重點】

1、蒐集有關英國習俗禮儀的資料並能整理歸納。

2、用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。

【活動難點】

用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。

　【活動準備】

1、學生按能力及特長進行分組，分為禮儀彙報小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數為8人，全員參與，在推選的組長帶領下，分工行動，高質量有效完成任務。

2、把蒐集到的英國習俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國習俗禮儀的各個部分進行演示練習，為課堂各個環節的活動作好充分準備。

　【教學方法】

自主學習，小組合作探究

【課前準備】

一個週末的時間，用來蒐集整理資料、表演及道具準

　【活動過程】

一、導入

各位同學們，歡迎大家來到“英國習俗禮儀”成果彙報的現場，經過我們一階段的調查學習，我們對英國習俗禮儀有了進一步的瞭解。今天我們就以小組為單位，來進行成果的彙報。

二、開展活動

1、第一個環節：“英國習俗禮儀”手抄報

各個小組，根據前段時間蒐集到的資料，已經完成我們的製作手抄報活動。現在請各小組推選出一名成員，來進行手抄報的成果彙報。

五個小組代表依次到前排進行手抄報的講解與彙報。

英國習俗禮儀與中國禮儀有相同之處，卻也存在着差異。各個國家都孕育出富有自己地方特色的禮儀文化。同學們的介紹言簡意賅

，

可見對英國習俗禮儀知識蒐集得非常認真且詳細，那麼接下來我們進入下一個環節：禮儀演示，有請我們的同學們。

2、第二環節：“英國習俗禮儀”演示

有三組同學，通過對英國習俗禮儀的瞭解和學習，分別對英國人首次見面打招呼，紳士風度和經常會談論天氣為話題給大家予以演示。

場景一：開學的第一天大家首次見面，讓學生多注意基本的打招呼用語。

場景二：當男生和女生同行的時候，男生應該也紳士風度，為女生開門，並讓其先行。

場景三：人們在見面或者等公交閒聊時往往會談論多變的天氣，注重學生的交際用語。

這三組同學的演示把同學們更容易帶到實際交際活動中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國習俗禮儀文化。此次習俗禮儀演示讓大家對於這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記於心。

3、第三環節：知識搶答比賽

這一環節分五組進行，我們將以英國習俗禮儀為內容，進行知識競賽，各小組派一位代表進行搶答，答題並解釋原因，老師讀題結束後，方可舉手搶答。

同學們的作答積極而且準確，英國習俗禮儀涉及到多方面。經過這三項的成果彙報，對於英國習俗禮儀都有了更深刻的瞭解，下面請一位同學對本次彙報發表一下自己的感受和看法。

4、第四環節：學生的感悟總結

通過幾次的共同討論，我們學到了許多知識，我們知道了英國人有排隊的好習慣，而且英國人的見面總是很禮貌，英國人總是先討論天氣，那是因為英國的天氣變幻莫測。還有，英國人的用餐習慣與中國不同，英國人總是左刀右叉，英國人的紳士風度是西方國家中最好的。希望同學們多學習英國的好習慣，做一個有風度的紳士。

三、小結

我們此次開展的綜合實踐活動以研究英國習俗禮儀為主題，希望同學們通過此次活動的開展，能對英國習俗禮儀有更深入的瞭解，並且在今後的生活中，能時刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風度的紳士和淑女。

四、作業

另外，請同學們以我們此次的英國習俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發表一下自己的觀點和看法。

綜合實踐教案 篇7

一、活動主題的確定：

【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬於自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望着與小夥伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在着一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“遊戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關係”，並明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。

課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源於兒童的生活，貼近於學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什麼？哪種遊戲是有益的，為什麼？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

二、活動目標：

本次活動採用模塊化專題單元活動方式，設計並組織教學內容。其教學目標是：

①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。

②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。

③培養學生善於從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。

④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。

學生的學習目標定位於四方面：

①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪製簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，並對結果做出一定的解釋。

②學會初步的調查、採訪技巧；查閲資料方法；合作交流方法等。

③瞭解並體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

三、設計思路及説明：

本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：

1、創設情境，明確本次活動的目的。

2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。

3、小隊活動，實踐本次活動的主題。

4、總結交流，分享本次活動的收穫。

5、反思推廣，實現本次活動的價值。

四、活動具體實施過程及其指導要點：

1、啟發與引導。（1課時）

①談話引入：同學們，你們下課後都會幹些什麼呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什麼？其它班的情況又是怎樣呢？

②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那麼，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。

（這一環節的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，並且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動慾望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）

2、調查與認識。（約3課時）

①學習調查問卷和統計圖表的設計。

A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。

B、師生互動，反覆討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，並印發給學生使用。

綜合實踐教案 篇8

小學五年級綜合實踐課活動課教學設計

活動內容：小學五年級綜合實踐活動《漫遊電的世界》裏的第三版塊“安全用電” 活動目的：1使學生了解並掌握一些安全用電的基本常識。

1.培養學生動手操作的能力。

活動準備：1.學生課前收集的有關資料

2.課件

3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

活動過程：

一、 導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人説它是神奇的魔術師，有人説它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的.財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那麼如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看後讓學生談感受。

1． 問：看了這些你有什麼感受？

2． 師：老師看後心裏也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

三、 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關圖片指名認識並説説它的用途。

　四、 小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，裏面有電，但老師用手按為什麼不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體裏流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那麼到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，並且叮囑實驗後填寫好實驗報告。

2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，並填寫實驗報告。

3． 展示幾張報告，讓學生簡單説説自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前台，説説自己的實驗過程和結果，並展示自己的實驗報告。最後師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及乾燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名説説除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。

6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家裏和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

　五、 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。

1． 指名説説畫面上那樣做的危害？

2． 生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、 既然人體能觸電，那麼我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然後從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1．討論並記錄。

2.指名説説自己總結的小招。

3.介紹跨步電壓的形成幾預防，然後指明一生演練預防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防禦，但天有不測風雲，如果萬一觸電了該怎麼辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講台前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，瞭解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課後練習：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫一篇“安全用電”的文章。

活動主題：校園安全

活動目標：

1.通過活動，使學生意識到校園安全的重要，培養安全意識。

2.提高學生自護自救的能力，掌握一定的自救技巧。

活動重點：

1.培養學生注意安全、善於自護自救的意識。

2.指導學生掌握自護自救的技巧。

活動準備：

1.觀察校園內的安全隱患並記錄。

2.調查瞭解自護自救的知識。

課時安排：

2課時

活動過程：

第一課時（校園安全總動員）

課前導入：

師：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。學校是我們大家共同生活和學習的場所，在這裏，我們就像生活在一個快樂的大家庭裏，處處洋溢着歌聲和歡笑。可是，校園中也會發生安全事故：廊道擁擠造成學生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會帶來損失。

一、問題與思考：

1.我們現在已經是三年級的學生了，你可曾經歷或聽説過哪些校園意外事件？導致這些意外的原因是什麼？

2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢？

（下面我們就進行分組調查。）

二、實踐與活動：

1.確定探討問題，分組調查：

（1）全班分成兩個組：實地考察組；調查採訪組。

（2）分組調查瞭解校園裏還存在哪些安全隱患？

A實地考察組：利用課間巡視校園各個角落，仔細尋找安全隱患，瞭解可能會發生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會發生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動器材，會產生危險；教室裏的電源插座??

B我們採訪了學校的老師和同學，瞭解過去在校園裏發生的校園事故??

C完成以下調查表。

我的考察記錄

校園安全隱患考察表

序號 地點 安全隱患説明 可能發生的事故

1

2

我的採訪記錄表

校園安全隱患考察表

序號 地點 安全隱患説明 可能發生的事故

1

2

2.安全金點子

不同語言的各國人民，更好地提醒人們注意安全，在危險地帶和需要注意的地方，常常設置安全警示標誌或標語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險，防止事故發生。師出示常見的幾種安全警示標誌。讓學生認識説出這幾種安全警示標誌。

師：你想為我們的校園設計安全警示嗎？那麼請大家參考以上標誌，選擇好校園隱患設置點，為他們設計安全警示標誌和標語，設計的標誌、標語要美觀、醒目奧！

三、研究與討論：

1.師：除了為校園設計安全警示標誌、標語，我們還可以採用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？

2.讓學生積極討論。

3.分小組彙報。

生：出一期安全主題的黑板報。

生：舉行一次校園安全知識競賽。

生：成立校園安全巡警隊。

生：平校園安全先進小組、個人。

生：??

4.師生歸納整理，得出結論。

四、收穫與總結：

1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進行宣傳。

2.選擇合適的表現形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

資料在線：

危險遊戲不可取，出格玩笑不適宜：

課間遊戲不要玩玻璃製品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍）、含有化學物質的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學背後大喝一聲或猛拍對方的頭等。

上下樓梯守規則，不在樓內跑和跳：

不要在教學樓內做遊戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規則，儘量靠右側通行，不要將手放在衣兜裏；不在樓梯上玩耍，更不能和同學在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發生樓梯或通道擁擠，要儘量側過身體靠向牆面，將背部對着他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱着、住頭部，儘量護住身體重要部位，以免被踩傷。

體育運動好處多，自我防護要掌握：

體育課前換好能防滑並且增加彈性的腳底鞋，衣兜裏不要裝堅硬物品，女生要摘下發卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學。要認真做好全身準備活動，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護下做器械運動，並嚴格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急於起來，也不要亂搬動受傷的同學，等校醫或老師來處理。夏天運動後不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動後及時擦淨汗水穿好衣服，不要立即到電風扇或用冷水沖涼，以防感冒。

五、拓展與創新：

選擇下面任意一個題，作出最佳設計方案，注意和你身邊的同學多交流。

1．根據活動中所調查到的校園安全隱患，給校長寫一份校園安全建議書。

2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險”應運而生。每年，在交納學雜費時，同學們也交納了30元的保險費，入了“學生安全保險”。你知道這項保險的內容嗎？趕緊了解一下吧！

第二課時（校園急救大本營）

課前導入：

生命繫於千鈞一髮――意外發生時，第一時間為傷病着提供有效救護的人就是我們自己，贏得時間意味着留住生命。走進急救知識天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

一、問題與思考：

1．同學們活潑好動，難免會發生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經歷或目睹其他同學受到哪些傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校園急救大搜索

1．校園中發生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式蒐集更多的急救知識。讓學生説出自己喜歡的方式。

生：我上網搜查資料??

生：我想向校醫諮詢??

生：我到圖書館查閲圖書??

生：我媽媽是護士，我回家請教她??

2．交流蒐集到的急救知識。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風飛入眼內時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內組織而難以取出。這時你應該請老師或同學幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵衝出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒後，常造成胳膊、膝關節等處皮膚擦傷，表現為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用乾淨的清水將表皮的污物沖洗乾淨，然後用紅藥水或紫藥水塗擦傷處表面。擦傷無需包紮只要保持局部乾燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現象，特別是在氣候乾燥的季節，鼻出血的現象更多。可採用以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1）立即脱下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷後用彈力繃帶紮緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛並保持安靜。（5）經過24小時，腫脹和疼痛過後，沒有發現骨折徵象，可用熱敷，促進局部血液循環，以利於血腫及時吸收。

活動主題：我是小小急救員

1．分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害，你將如何進行急救呢？

2．分組模擬後分組彙報。

三、研究與討論：

1.當遭受到意外傷害時，除了需要正確的急救，較為嚴重的情況還需要及時撥打急救電話叫救護車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

2.學生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般採用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，一定要冷靜説明你的詳細地址、聯繫人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發病的簡單過程和病人現狀。）

3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收穫與總結：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？説説燒傷處理的步驟。

2.把你瞭解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創新：

校園是人羣比較集中的地方，當發生火災或地震或其他意外災害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進行逃生嗎，逃生應該注意什麼？請你為學校設計最佳逃生方案，注意和你身邊的同學多交流。

活動主題：自制賀卡

活動目標：

1．教給學生製作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

活動重點：

1．學生能迅速準確地認識各種比較常見的賀卡。

2．使學生通過自制教師賀卡瞭解並且學會一般簡單賀卡的製作方法。

活動準備 ：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。蒐集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閲有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。 活動過程：

第一課時

問題與思考

發現、提出問題。

同學們，有人説，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人説，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們準備送什麼樣的禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！