初中信息技術説課稿

讓學生認識到自私的嚴重性，做任何事都應考慮到他人。下面是小編精心收集的初中信息技術説課稿，希望能對你有所幫助。

初中信息技術説課稿

我是初亞兵，今天我説課的題目是X冊X課《製作新春燈籠》。

一、説教材：

本課是七年級信息技術下冊第一單元第一課的內容，它是基礎性章節，是入門篇章，學生對它的興趣直接影響到他在以後其它小節中的學習。基於這種重要性，因此在本節中要激發學生的認知興趣，通過大紅燈籠的製作，初步體驗WORD的神奇作用。為學生以後的成功學習打下基礎。

二、説學情：

我們學校的學生大部分是農村的孩子，他們沒有具備一定的信息素養和利用計算機解決問題的能力。根據本課的內容和我校同學的情況，以演示、觀察、啟發、誘導為主，激發學生學生學習的積極性。

三、説教學目標：

⑴、使學生了解圖形格式。掌握瞭解繪製、複製、移動、組合圖形的方法。

四、説教學重點與難點：

1.重點：使學生掌握繪製、移動、複製圖形的方法。

2.難點：使學生掌握設置圖形格式的'方法。

五、説教學方法：

為了完成本節課的教學目標，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，突出教學重點、突破教學難點，我採用演示法、任務驅動、賞識教育、自我探究、協作交流、合作學習的教學方法。

六、説教學過程

1、創設情景導入新課

激情導入，來激發學生的興趣，同學問在過節日的時候，互相祝福，護送禮物，隨着科技的發展，網絡的普及，可以再網上祝福，也可以網上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎麼做成的嗎？今天我們利用WORD製作，教師把已製作好好的《新春燈籠》的圖片展示給同學們看，引起同學們的興趣。很自然的過渡到下一個教學環節。

2.自主探究學習新知

對於喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察：

新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？

一：分析燈籠（小組討論法）

觀察後讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經過繪製、複製、組合形成的。這樣可以培養學生的觀察能力。

二：製作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法）

把製作燈籠分為三個部分：

⑴、製作燈籠提手

自學探究：如何設置自選圖形的格式？

為了充分發揮學生的主體意識，(教學論文 )培養學生的創新能力。

每個同學進行閲讀課本，然後小組之間進行討論尋找設置自選圖形格式的方法。討論完成後，進行燈籠提手的製作。在同學們製作燈籠的過程中，這時教師巡視他們製作的如何，並對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。

。製作燈籠體

為了培養學生動手動腦的能力，老師首先採用演示教學法。先讓學生繪製一個橢圓並設置其圖形格式。然後利用教學軟件，師生一起進行協同操作：複製橢圓。複製完成後，調整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就成功了。

⑶、製作燈籠穗

通過前面的學習，同學們對設置圖形格式有了一定的瞭解和掌握，下面製作燈籠穗依然採取小組討論與合作的方法，進行自我學習，以提高同學們的自我學習能力。在學生製作的過程中，教師要及時巡視，並注意以下點：

①及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。

②從審美角度對孩子們的作品進行輔導。

③讓小組合作的作用發揮到最大。

4、展示燈籠總結回顧

展示孩子們的製作成果，讓同學們感受成功的喜悦和快樂。

通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步

掌握瞭解繪製、複製、移動、組合圖形的方法和圖形設置的方法。