《交流格言》教學設計與反思 (語文版八年級上冊)

 

一、教材分析

   本課為《語文課程標準》八年級上冊第七單元口語交際內容。格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內容積極向上，可以是聰明人的智慧，老年人的經驗。格言，可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句。從句法結構角度説，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。

二、教學目標： 

    1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。提高口語表達水平。 

    2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。 

    3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的學習與生活。 

三：教學重點和難點： 

    重點：能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。 

    難點：感悟格言的深刻哲理。                                                                                                                                                                                                  

四、課前準備：查閲資料蒐集一些格言的'出處以及對格言的理解。

五、教學過程： 

（一）創設情景，導入新課 

    教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發學生交流格言的興趣。 

（二）課堂提問，瞭解技巧。

                                                                                                                                            1.你喜愛的一格言是什麼？這句格言的作者是誰？你是怎樣理解的？對你有哪些影響？

  2. 教師引導學生經過共同探討， 明確交流格言“説什麼”和“怎麼説”的問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。 

（三）小組交流，互相評改。

    學生以小組為單位，把自己課前蒐集的格言展示出來，進行組內交流。 

（五）推選代表，互相交流。

    備小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學作以彙報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言 表達自己看法，實現師生之間，生生之間的交流互動。 

（六）拓展延伸 ，個性表達 

  1.  在交流名人格言基礎上，試説出屬於自己的“格言”。                                                              2.讀格言                                                                                                                                           1. 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。----顏真卿                                                                                                                                                       2勤勞補拙是良訓，一分辛苦一分才。----華羅庚                                                                                                                                                      3。認真是成功的祕訣,粗心是失敗的伴侶。----童第周.                                                                                                                                                 4。  掩飾一個缺點，結果會暴露另外一個缺點。----伊索                                                                                                                                               如果老師讓你選一句格言來佈置教室的牆壁，你會選第---------句,因為:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

（七）課堂反饋，積累昇華 

     以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。                                                                                                                                             提問一：這節《格言交流》課你學到了什麼？能記住幾句格言？                                                                                                                                            提問二：，通過“格言交流”你有哪些感悟？                                                                                                                                       （八）：佈置作業：讀格言               

六、教學反思                                                                     收穫：格言是思想的濃縮，往往富有哲理，能給人以啟迪。學生多掌握一些格言，對自己思想水平，語言水平都有很大的提高。積累格言能為學生以後寫議論文提供一些事實論據。                                                                                                                                                                              反思：新課程中的口語交際課對培養學生的口語交際能力尤為重要，教師要利用教材進行一些説話訓練，提高學生的傾聽.表達和應對能力。

 

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