三顆枸杞豆説課稿

作為一位傑出的教職工，就有可能用到説課稿，認真擬定説課稿，我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的三顆枸杞豆説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、説教材

1、關於第一單元教學主題的界定：

我認為是一個關於心路歷程的單元。是“使個人成長髮生轉折的人和事、或回憶對自己產生有益影響的人或事”的一個閲讀單元。

2、關於《三顆枸杞豆》在本單元的地位：

本單元緊緊銜接第一單元刻畫傑出人物的風采而來。本文是本單元的第四篇課文，更直接地揭示了偉人的成長。

3、關於小説的主題

是一篇樸實無華而又藴含深意的小説，作者藉助那令“我”一生為之改變的“三顆枸杞豆”，闡明瞭人生歷程改變的偶然性。三叔的一生給了“我”許多啟迪：只有抓住時間，人生才會有價值。絕不能見異思遷、知難而退，否則，必將一事無成。

4、説教學目標

根據教材內容及課程標準的要求，本教學目標從以下個維度設計：

知識與能力１、小説人物描寫的分析與學習：語言描寫、心理描寫。

２、小説語言的品味與學習：比喻擬人修辭方法。

３、小説寫作方法的學習：以小見大選材方法、倒敍敍述方法、前後照應的結構。

４、小説深刻主題的體會與把握：

過程與方法：

朗讀（整體把握小説）——朗讀（重點問題導引）——交流（解決問題、學習重點）——講解（整體把握小説重點、查漏補缺）——練習（重點拓展延伸、深化對小説理解、訓練小説主體能力）

情感態度與價值觀：

只有抓住時間，人生才會有價值。絕不能見異思遷、知難而退，否則，必將一事無成。

5、教學重點難點設計

１、小説人物描寫的分析與學習：語言描寫、心理描寫。

２、小説語言的品味與學習：比喻擬人修辭方法。

３、小説寫作方法的學習：以小見大選材方法、倒敍敍述方法、前後照應的結構。

6、課時劃分

本課我打算用三課時完成。

二、説教法

這是一篇小説，根據本節課的教學目標和重點難點，我採用了創設情境，反覆朗讀，品析語言，交流，講解，練習等方法教學。

三、説學法

朗讀是語文教學中最有效，最直接的手段。在教學中，我主要通過朗讀（整體把握小説）——朗讀（重點問題導引）——交流（解決問題、學習重點）——講解（整體把握小説重點、查漏補缺）——練習（重點拓展延伸、深化對小説理解、訓練小説主體能力）幾個環節對學生進行訓練，指導。

四、説教學環節

第一課時——預習

一、朗讀課文，掌握基礎知識

⒈ 掌握文章中重點字的讀音和字形。

⒉ 掌握重點詞語的詞義。

二、思考問題，初步感知小説主題

⒈ 提問：通過預習，你們能否告訴老師，這是什麼樣的三顆枸杞豆（在“枸杞豆”前面加上一個恰當的修飾語）？

明確：富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我奮進的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。

⒉提問：這三顆富有深刻意義，催人奮進的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什麼樣的人呢？之後又變成什麼樣的了？可以用一個什麼樣的成語來概括這種轉變呢？

明確：開始“我”是一個貪玩的孩子；一個不喜歡讀書的孩子；一個愛逃學的孩子；一個熱愛大自然的孩子。後來他懂得了生命的意義，開始勤奮好學，成為植物學家。——判若兩人

第二課時

整體把握課文，

初步理解文章主旨。

一、創設情境，導入新課

我引用名言，用熱烈的語氣這樣導入：有人説“一個成功的.男人背後必定有一個成功的女人”，其實每一個成功人士後面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這麼一個人，指引着一個人走上成功之路。什麼是成功？努力過了，奮鬥過了，可以不必為浪費生命而後悔了，那就是成功。今天我們就想讓大家通過學習《三顆枸杞豆》來深刻地理解這個道理。

二、教學步驟

（一）、朗讀課文，整體把握小説內容。

1、小説先交待自己是植物學家，然後又説自己是出名的淘氣鬼，這樣好交待的目的是什麼？

製造懸念，引起回憶，解釋自己是如何由一個淘氣鬼轉變成為一個勤奮好學的人，最終成為一個植物學家的。

2、哪些段落是作者回憶的內容？回憶了一些什麼內容？

3——59小節；回憶了與三叔相遇，受到他虛度一生教訓的啟發和教育，認識到時間、生命的珍貴，勤奮努力，最終成為一名植物學家的經歷。

3、一共寫了幾次與三叔的相遇？各自的段落劃分是怎樣的？

4、在相遇之前還寫了什麼？

山谷樹林是我的樂園。

為什麼要寫這些？

位下面寫在樹林裏遇到三叔、自己後來成為植物學家做一個鋪墊。

5、二次相遇之後，我有變化嗎？説明了什麼？

“○”也是一切事物的起點。

於是，我從這三個“○”出發，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復雜、更艱深的學問。

第二次相遇使得我受到了巨大的震撼，懂得了珍惜時間、抓住生命的重要，從此努力奮發，終於有所作為。

6、最後一段寫作者成為植物學家之後認識到了什麼？

使他真正成為植物學家的是三叔一生虛度的教訓給他的啟示和教育。

（二）、小結

1、這種將結局放在最前面來寫，起到製造懸念、引起回憶效果的寫法叫做：倒敍寫法。

2、文章採用了倒敍寫法，寫三叔虛度一生留給我的教訓——三顆枸杞豆留給我的啟示和教育：要抓緊時間、抓住生命，勤奮努力，有所作為。

（三）、探究練習。

1、曾經的淘氣鬼變成了植物學家，是什麼原因使“我”有這麼大的變化？

聽了三叔的介紹後，瞭解了他虛度的一生，特貝漢斯塔臨終前送給我的三顆枸杞豆讓我明白了生命的寶貴，領悟到了他的悔恨和對我的期望，所以我以此為鑑，以現在為起點，抓緊時間，勤奮學習，最終有所成就。這也就是我由淘氣鬼成為植物學家的根本原因。

2、如何看待三叔的一生？

虛度一生的教訓不可效仿，警示後人的勇氣實在可嘉。

（四）拓展

《夸父追日》

（五）總結

三叔的一生給你怎樣的啟示？

（六）、佈置作業

1、完成課後一、三。

2、完成同步訓練。

3、體會小説描寫人物方法的妙處。

4、體會小説語言的精妙，完成課後第二題。

第三課時

體會小説人物描寫的精妙，

品味小説生動的語言。

一、人物分析

（一）、對“我”轉變歷程的描寫分析

1、小説開始就提出自己是一個淘氣鬼，淘氣表現在什麼地方？

抓金巴牛、搗鬼、逃學、捉蝴蝶、掏雀蛋，上學幾天後，舊病復發。

體現出對學習的什麼態度？

不重視後者認識不到學習的重要性。

2、“呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味。 ”“樂園”般的樹林裏，這是為什麼感到乏味？

三叔對野豆角花細緻的觀察，對知識的渴求觸動了他，樂園成了乏味的所在，是三叔的問題喚醒了自己體內藴藏已久的求知慾望，認識到了逃學是一件很無聊的事情。

3、再遇三叔是什麼時候？説明了什麼？

星期天，至少再遇時“我”沒有再逃學。

4、“我一下站起來，逃跑了。”是在什麼情況下發生的？

“俯下身”，捏住我的臉蛋。説：“這是太陽？這也是太陽！”

怎麼理解？

“我”是孩子，能否成為太陽——有用的用價值的人，值得懷疑——因為還曾經逃學嘛！

但是對我已久報有希望，“我”就是希望，就是太陽。

5、三叔留給我的人生最後一個謎於是什麼？

三顆枸杞豆。

三個生命告終的句號，三個遺憾的0。

對我有什麼啟示？

0是起點，從0出發，抓住實踐，勤奮追尋，有所作為。

（二）、描寫人物方法的總結

動作、語言、心理描寫。

（三）、三叔的描寫

１、外貌描寫

體現他疾病纏身、身體虛弱。

２、動作描寫

３、語言描寫

二、語言品味

１、描寫語言的生動形象。

２、人物的語言貼近人物身份的特點。

３、修辭使用的恰當。

比喻、擬人。

三、關於小説特色的理解

（1）、小説人物：

三叔的描寫相當成功，主要通過對三叔行動、語言、外貌的描寫來表現他：

疾病纏身、身體虛弱的身體現狀；悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時間努力學習和工作，並且想用自己一生的教訓來教育後人的心理現狀。

“我”：

主要通過心理描寫、動作、語言等描寫來完成對“我”由一個“淘氣鬼”轉變成一個珍惜時間生命、勤奮求學、最終成為植物學家這樣一個心理變化的過程，完成人物的塑造，進一步體現三叔這個值得思考的人物、三叔的生命教訓給我的一個影響。

關於人物的界定：

如何理解三熟是一個怎樣的人物？

三叔的一生，雖然一事無成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認識到抓緊時間學習工作的重要性，當他後悔莫及的時候，又把教訓留給了後人，希望後生把握時光，做出有為的業績。

一句話：虛度人生的教訓明鏡可鑑，警示後人的勇氣實屬可嘉。

（2）、小説情節：

設計了兩次與三叔的相遇，展現“我”心理變化的過程，展示“我”由一個“淘氣鬼”轉變成一個珍惜時間生命、勤奮求學、最終成為植物學家這樣一個心理變化的過程。

（3）、環境描寫

（4）、小説語言：

本文的語言生動形象，富有表現力。仔細揣摩，有很好的借鑑意義。

體現了他對時間、生命的認識，對自己過去生活的總結和悔恨，能抓住時間、生命，也就是能抓住時間學習、工作、生活。

（5）、關於小説敍述順序的學習

文章採用倒敍的寫作手法，先交待“我”是植物學家，但是小時候卻是出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然後按照時間的順序記敍“我”同年時候怎樣受三顆枸杞豆的啟發、教育，懂得生命的意義，轉而勤奮好學的。

（6）、關於文章以小見大寫作方法的學習

表現一個“人應該抓住時間、抓住生命；人應該有目標、有毅力，應該知難而進等人生要義”的主題，作者選擇了用自己如何由一個出名的淘氣鬼轉變成勤奮好學、珍惜時間、生命而最終成為植物學學家這樣的人生經歷，來告訴人們：珍惜時間、生命的重要，告訴人們善於借鑑的重要，告訴人們實現自己的人生目標要知難而進、要有毅力，選擇材料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠的方法，實在值得我們借鑑和學習。

四、拓展延伸

１、你曾經有過想“逃”的感覺嗎？你曾經有過“逃”的經歷嗎？

２、你對父親的這種“牛羊怕殺，人怕打!”

五、遷移感悟

三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至於“我”能成為植物學家。那麼你的童年中發生過類似作者的事情了嗎？請你把它整理在週記本上。

六、尾聲

一年又一年，枸杞豆紅了，我心中永遠記住了那個和枸杞豆一樣鮮紅的教訓，它時刻告誡我，引領我走向更加光明的人生。