七年級語文《三顆枸杞豆》教學反思範文

現代的教師是學習者、指導者、激勵者和促進者。教學是開放、民主、合作、探索的過程。教師在課堂上要關注每一位學生，充分發揮每一位學生的個性，教師要為學生的個性發展提供必要的條件，就象為作物生長提供所必需的陽光、水分和肥料一樣。教師要主動放棄語文教學中的話語霸權，以平等的心態、姿態和學生相處，以創造適宜學生個性發展的.寬鬆自由的學習環境，教師要為學生的個性化學習提供時間和空間的保證。

我在教《三顆枸杞豆》一文時，讓學生反覆閲讀課文，加強學生和文本的對話；讓學生通過查字典、詞典解決文中的生、字詞；要求學生找出文中重要的語句並加以分析；同時，要求學生在自主學習的過程中能提出一到二個有價值的問題,並且能自己找到答案。學生的的積極性很高，有的學生查閲了大量的資料，還有的學生組成了討論小組，氣氛非常熱烈。在展示環節我把課堂還給學生，讓學生自己提問找人回答並校正答案，如果有問題不會答案的也可提問請教其他同學。這一環節學生大膽發言熱烈討論，有時會為某個問題爭執起來，不少學生髮表了自己獨到的見解，課堂活躍了，學生成為了課堂真正的主人。

這節課給了我很大的鼓勵，我不再像以前那樣擔心學生了，學生的思維非常活躍，只要教師善於創設情境，能調動學生主動參與學習的熱情，那學生成為課堂主人的日子就為期不遠了。