關於數學教學工作計劃集合八篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數學教學工作計劃8篇，歡迎大家分享。

數學教學工作計劃 篇1

一、學情分析

本班學生學習情況較好，學習積極性高。全班總體成績在全鄉排名靠前，大部分學生獨立解決問題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快。

不足：少數學生書寫格式混亂，對稍難的題目不願意動腦筋解決。

二、教材分析

1、教學內容

本冊內容：分數乘、除法，分數四則混合運輸和應用題。圓，百分數。

2、教材的結構體系和編排意圖

在前冊已有的基礎上重點教學分數四則混合運算，培養學生分數四則混合運算的能力；認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，進一步發展學生的空間觀念；開始教學百分數及應用；結合所學數學知識進一步發展學生抽象思維能力，培養思維品質；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。

3、教材特點

（1） 適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘除法的編排。

（2） 降低分數四則、運算的難度，刪去分數、小數四則運算。

（3） 改進分數應用題的編排

（4） 認識圓和軸對稱圖形，發展學生的空間觀念。

（） 適當加強百分數的應用

（6）加強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

4、應注意的問題：

注重學生學習能力的培養，增強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力和意識

三、學習目標

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數四則混合運算。

2、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

3、認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式，會畫圓。

4、百分數及應用； 抽象思維能力，培養思維品質；提高 解答比較容易的分數應用題的能力， 靈活地選用算術解法和方程解法。

四、教學策略

1、認真備課、上課。

2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

3、及時糾正在學習中出現的錯誤現象。

4、有針對性地課後練習。

五、教學進度安排

周 次

課 題

課 時

第 二 周

分數乘法的意和計算法則

第 三 周

分數乘法應用題

倒數的認識

第 四 周

分數除法的意義和計算法則

第 五 周

分數除法應用題

第 六 周

比

第 七 周

整理複習二單元

第 八 周

分數四則混合運算

第 九 周

分數應用題

第 十 周

分數應用題

第十一週

分數應用題

第十二週

圓的認識

圓的周長和麪積

第十三週

扇形、軸對稱圖形

百分數的意義和寫法

第十四周

百分數和分數、小數互化以及應用

第十五週

百分數的應用、整理複習

第十六週

複習第一、二單元

第十七週

複習第三、四單元

第十八週

複習第五單元

第十九周

總 復 習

數學教學工作計劃 篇2

一、班級學生情況分析

我教的五（2）班有33名學生，大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，後進生的面大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：因數與倍數，圖形的面積（一），分數，分數的加法和減法，圖形的面積（二），可能性的大小。

（一）數

1、第一單元“倍數與因數”

結合具體情境，經歷探索數的有關特徵的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數，知道質數、合數；經歷2、3、5的倍數特徵的探索過程，知道2、3、5的倍數的特徵，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力；在探索數的特徵的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

2、第三單元“分數”

進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步瞭解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元“分數加減法”

理解異分母分數加減法的算理，並能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，並能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

第二單元“圖形的面積（一）”

知道比較面積大小方法的多樣性；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，並能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

第五單元“圖形的面積（二）”

在探索活動中，認識組合圖形，並會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規則圖形的面積大小，並能用不同方法計算面積。

（三）統計與概率

第六單元“可能性的大小”

用分數表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設計相關的方案，在活動過程中，體驗獲得設計方案成功的愉悦。

（四）綜合應用

本冊教材安排了“數學與交通”、 “嘗試與猜測” “數學與生活”三個綜合應用內容，通過活動，使學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗和方法，感受數學知識間的相互聯繫，並能進一步認識數學在實踐中的作用。

三、教學目標

1. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

2. 理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。

3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形的面積。

4．可能性的大小培養學生從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

因數與倍數，圖形的面積，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計．

五、教學措施

1.、體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。

2、注重溝通知識間的相互聯繫，加強學生對分數意義的理解。

3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

六、課時安排

（一）、因數與倍數（8課時）

（二）、圖形的面積（12課時）

（三）、分數（10課時）

（四）、分數加減法（6課時）

（五）、可能性的大小（4課時）

（六）、總複習（5課時）

數學教學工作計劃 篇3

新的學期又開始了，我又擔任九年級數學學科的教學，在注意時間的安排上，要把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一、基本情景分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，可是優生面不廣，尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對差一點的學生來説，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少很多的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着必須的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習本事上，學生課外主動獲取知識的本事較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的本事沒有得到很好的培養。在以後的教學中，培養學生課外主動獲取知識的本事。學生的邏輯推理、邏輯思維本事，計算本事需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，進取的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不夢想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知説：“教育就是培養習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。

二、指導思想：

經過九年數學的教學，供給進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算本事、思維本事和空間想象本事，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維本事、運算本事、空間觀念和解決簡單實際問題的本事，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的本事。

三、教學資料

本學期的教學資料共五章：

第1章：二次函數；第2章：簡單事件的概率；

第3章：圓的基本性質；第4章：相似三角形

四、教學重點、難點

重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

五、在教學過程中抓住以下幾個環節：

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節資料與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生進取主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生應對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

六、教學措施：

1.認真學習鑽研新課標，掌握教材。

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

5.進取與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.複習階段多讓學生動腦、動手，經過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

除了以上計劃外，我還將預計開展培優和治跛工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯繫，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中藴藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的本事。

數學教學工作計劃 篇4

〈一〉、教學目標

1、通過具體操作和合理推理，探索發現求一個數比另一個數多多少〈少多少〉用減法計算。

2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題。並在解決問題的過程中培養學習數學的情趣和數學應用意識。

〈二〉、教學重難點

通過直觀擺放，引發探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少。

〈三〉、教學準備

小獎品若干；投影片若干；多媒體課件；“比一比”材料6份；“找朋友”圖2幅及對應試題；“拔蘿蔔”2幅個及對應試題；“送信”2幅個及對應試題。

〈四〉、教學過程

一、創設情境，激發興趣。

談話：老師今天帶領大家去參加一個小動物聯歡會，……小動物很多

我們能否幫“孔雀阿姨”根據小動物的不同種類和數目給它們排好隊？

二、分組合作，引導探究。

1、分發比較材料，通過學生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個小組，教師給每組發一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數目的'小動物〉。

多， 比 多 個；列式：

少， 比 少 個；列式：

求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾用 法計算。

2、請各小組彙報活動情況，教師利用投影片記錄整理並初步得出以上結論。

三、自學課本，探討歸納。

〈一〉、出示例1掛圖。

談話：我這裏的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的遊戲，從圖中你瞭解到什麼信息？你能提出哪些問題？

1、展示引導題，學生合作探討，解答所提出的問題。

①引導學生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分，多出來的部分 ，並説多出來的5 個是怎樣得到的。

②通過觀察，讓學生感悟到從13 裏面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。

③“紅花片比黃花片多幾個”換一種説法怎樣説？怎樣算？

④假設“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？

⑤引導推理，明確得出：求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾都用減法，即：較大數—較小。

〈二〉、出例2掛圖。〈這道例題完全放手讓學生獨立解答，因為以上的各個教學環節以已使學生具備了這道題的解答能力。這也是讓學生運用結論解決問題的一個初步體驗〉

〈三〉、引導學生互相評價，教師給予他們相關的獎勵。

四、課間休息。

談話：剛才同學們表現非常好，老師很高興，現在給每個小組都獎一件小禮品好嗎？

放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉，師生一起做“律動”。

五、鞏固練習。

談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰吧！

〈一〉遊戲：闖三關，第一關：找朋友。

1、找朋友。〈找朋友圖3 個及相應試題，請三位同學在〈〈找朋友〉〉樂聲中根據試題找到相應的答案，即找到朋友。同時根據情況給予不同的獎勵。

A、小白兔和小熊一起採蘑菇，小白兔採了49 個，小熊採了20個，小白兔比小熊多采幾個？

B、小白兔和小熊一起採蘑菇，小白兔採了49

個，小熊採了20個，小熊比小白兔少採幾個？

C、小白兔採了49個蘑菇，小熊採了20個蘑

菇，它們一共採了幾個蘑菇？

談話：我們都順利地闖過了第一關，值得慶賀！————-你們聽這位朋友：小兔子給我説了句悄悄話呢，你們想知道是什麼嗎？小免子告訴我它的蘿蔔園豐收了，它請我們去幫它拔蘿蔔，你們願意嗎？第二關：拔蘿蔔。

2、拔蘿蔔。〈蘿蔔圖3 個及相應試題，學生根據試題拔相應的蘿蔔。〉

A、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，小象比小熊多拔幾個？

B、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，小熊比小象少拔幾個？

C、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，它們一共拔了幾個？

談話：祝賀大家又順利地闖過了第二關！你們知道小兔子的蘿蔔園為什麼能獲得這麼大的豐收嗎？

〈二〉、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉。

1、大屏幕展示，學生邊聽教師講述邊觀賞圖片。

小螞蟻因為勤勞，冬天才能在洞裏舒舒服服地過冬；蟈蟈因為懶惰，冬天裏才又冷又餓，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈。於是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過了冬天。時間真快，又一個夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓，和螞蟻一起早早地準備了一些食物，以備過冬。瞧，它們準備得多充足呀：麥子54顆、穀子40顆、黃豆30顆。

2、引導學生提出問題並解答。〈麥子比穀子多多少顆？黃豆比麥子少多少顆？ 麥子和穀子一共多少顆？麥子 、穀子、黃豆一共多少顆？等〉

3、思想教育。

談話：同學們聽到這個故事，看到這些東西，你們想到什麼？〈只有勤勞，才能有吃不完、用不完的東西；只有勤奮，才能把學習搞好；只有勇於改錯，才能不斷進步。〉

六、總結評價，學會運用。

談話：小朋友，今天我們學到了哪些本領？你能聯繫實際説出兩個數量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流。你會用什麼方法解決比較兩個數量多少的問題？你還有什麼好方法，可以告訴你的同學嗎？

七、聯繫實際，解決問題。〈作業：做書上相關“想想做做”〉

數學教學工作計劃 篇5

一、抓基礎 基礎知識，是整個數學知識體系中最根本的基石。

我認為主要應做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結構，記清概念，基礎夯實。數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。

二、精做精練 多做精選模擬試題，

做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分佈比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善，基礎與能力得到昇華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應該學會統籌安排時間，先易後難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養成良好的解題習慣，和良好的心態，這樣可以在小升初實戰中得以發揮自己的最佳水平。

同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是複習要強化的訓練，小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源於課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等於丟分。

三、查漏補缺 在做題的同時，會有許多錯題產生。

此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正後的正確過程，更希望能註明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經驗之談。

四、強化訓練，提高能力

選擇能覆蓋小升初知識點，數學思想，數學方法的經典題目，標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。

五、複習時間安排：

分類複習第一階段：

1.數和數的運算：重點在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算。

2.代數的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發展商，難點是分數的實際應用。

4.量的計量：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。

5.幾何初步知識：對公式的應用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關係、有關角的關係等)、平面圖形的周長和麪積等。

6.簡單的統計：對圖表的認識和理解。

第二階段：模擬訓練

1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

2.幾何公式的實際綜合應用。

第三階段：根據具體情況而定。

數學教學工作計劃 篇6

教學目標：

1．通過列舉實例整理圓柱、圓錐的特徵

2．根據特徵總結出圓柱的底面積、側面積、表面積的計算方法，並能運用之解決生活中的實際問題。

3．進一步發展學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。

教學重點：整理特徵，總結計算表面積的方法。

教學難點：運用所學的知識解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、創設情境，導入複習。

師：誰來説一説，你是如何做一個圓柱的？

生：先找一張長方形的紙，然後把它捲起來。再剪兩個相同的圓做底面。

師：根據你製作的圓柱來説説圓柱有什麼特點？

生回答。

師：如何製作圓錐？

二、回顧整理，建構網絡。

（一）整理圓柱、圓錐的特徵

1.根據學生的回答整理出圓柱和圓錐的特徵。

2．小結：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設計出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特徵。

（概括出圓柱的特徵）

（概括出圓錐的特徵）

2、請同學們整理歸納。先説下本單元主要學習哪些內容？

3、師：拿出自己整理好的本單元的內容。先在小組內討論，然後做以點評。

4、彙報點評：有的用圖，有的畫表格，有的做評論，有的裝飾等。

師：根據這些同學的優點，請同學們在小組內進行二次整理，把整理的內容寫在小黑板上，要求簡潔明瞭，完整還要注意書寫。

生分組整理。

展示：

學生講解，並做點評。比較得出哪個最好。老師用哪個小組的整理當板書。

三、強化重點，拓展深化。

課本76頁練習.讀題然後完成.

四、自主檢評，完善提高。

師：通過練習，你這節課有何收穫？

《圓柱和圓錐的複習》説課稿

談談這節課最大的感受：創新、別出心裁。

胡老師真是有一個與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學生來執教，而我們剛才也領略了許文慧同學的風采，真是有其師必有其徒也。

下面我説説本節課，《圓柱和圓錐的複習》是北師大版六年級下冊第一單元的內容，是在學生已經掌握了圓柱和圓錐的特徵和它們的體積的基礎上學習的，是小學階段學習幾何知識的最後一課時內容，讓學生學好這一部分內容，有利於進一步發展學生的空間觀念。本節課的教學目標是：

1、知識方面：使學生系統的掌握本單元所學的立體圖形的知識，認識圓柱的特徵和它們的體積之間的聯繫與區別，發展學生的空間觀念。

2、能力方面：能解決一些有關圓柱和圓錐的實際問題，增強學生的整理歸納能力和觀察比較能力。

教學重難點：對知識的整理和疏導。

課前準備：學生對本單元的知識進行復習和整理。

説教法學法：

從學生已有的知識水平和認知規律出發，及其教材內容的特點，為了更好的突出重點、難點，在實施教學過程中主要有以下特點：

説一下教學過程：

一、創設情景，引入複習。

開門見山，引出課題圓柱和圓錐，然後出示一張白紙讓學生折無底的圓柱，從而引出圓柱的特徵及體積。

接着回顧了圓錐的特徵及體積，讓學生對知識由直觀現象到抽象概括，培養了學生獨特的思維能力和空間想象力。

二、回顧整理，構建網絡

以小組為單位整理本單元的內容，讓學生對圓柱和圓錐的知識形成知識網絡，然後分小組彙報，學生用不同的方式建構網絡。這樣，學生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識，而且培養了學生小組合作的能力，很好的體現了學生的主體地位。

三、重點複習，強化提高

課本77頁7、8、9題，是複習空間與圖形的複習題，練習設計具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識，而且使知識進一步昇華。

最後老師補充本節課學生講的不足的地方，讓本節課的知識更加完整，課堂更加完美。

數學教學工作計劃 篇7

20xx蘇教版九年級數學上學期二次根式的加減教學計劃

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1.使學生了解最簡二次根式的概念和同類二次根式的概念.

2.能判斷二次根式中的同類二次根式.

3.會用同類二次根式進行二次根式的加減.

(二)能力訓練點

通過本節的學習，培養學生的思維能力並提高學生的運算能力.

(三)德育滲透點

從簡單的同類二次根式的合併，層層深入，從解題的過程中，讓學生體會轉化的思維，滲透辯證唯物主義思想.

(四)美育滲透點

通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合併後的形式簡單美.

二、學法引導

1.教師教法 引導法、比較法、剖析法，在比較和剖析中，不斷糾正錯誤，從而樹立牢固的計算方法.

2.學生學法 通過不斷的練習，從中體會、比較、二次根式加減法中，正確的方法使用，並注重小結出二次根式加減法的法則.

三、重點·難點·疑點及解決辦法

1.教學重點 運算.

2.教學難點 二次根式的化簡.

3.疑點及解決辦法 的關鍵在於二次根式的化簡，在適當複習二次根的化簡後進行一步引入幾個整式加減法的，以引起學生的求知慾與興趣，從而最後引入同類，可進行階梯式教學，由淺到深、由簡單到複雜的教學方法，以利於學生的理解、掌握和運用，通過具體例題的計算，可由教師引導，由學生總結出計算的步驟和注意的問題，還可以通過反例，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，並能提高學生的學習興趣，以達到更好的學習效果.

四、課時安排

2課時

五、教具學具準備

投影片

六、師生互動活動設計

1.複習最簡二根式整式及的加減運算，引入二次根式的加減運算，儘量讓學生回答問題.

2.教師通過例題的示範讓學生了解什麼是，並引入同類的二次根式的定義.

3.再通過較複雜的計算，引導學生小結歸納出的法則.

4.通過學生的反覆訓練，發現問題及時糾正，並引導學生從解題過程中體會理解二次根式加減法的實質及解決的方法.

數學教學工作計劃 篇8

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一） 小數的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至於整個小學階段中取着舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是複習已學過的兩、三步應用題，以培養和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則；難點：小數除法的計算方法；關鍵：小數點的處理。

（二） 整數、小數四則混合運算和應用題

本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的範圍，後一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三） 多邊形面積的計算

本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特徵以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今後學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。

（四） 簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關係，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好基礎。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關係。

三、教學目的要求

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數、小數四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、進步培養學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、教學進度

(一)、小數的乘法和除法（22課時左右）

1、小數乘法 9課時

2、小數除法12課時

整理和複習2課時

機動3課時

(二)、整數、小數四則混合運算和應用題（13課時）

1、整數、小數四則混合運算3課時

2、應用題7課時

整理和複習2課時

實踐活動：節約能源

更多精品源自課件

更多精品源自課件

1課時

機動5課時

(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算2課時

2、三角形面積的計算2課時

3、梯形面積的計算3課時

4、組合圖形面積的計算1課時

整理和複習2課時

實踐活動；綠化校園1課時

機動3課時

(四)、簡易方程（22課時）

1、用字母表示數5課時

2、解簡易方程5課時

3、列方程解應用題10課時

整理和複習2課時

機動4課時

(五)、總複習6課時