《我最喜歡的玩具》的教學設計

一、教學目標：

1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2.在創設的情境中激發學生説話的興趣和與人交往的勇氣。

3.在交際中學會認真傾聽別人的發言。

二、內容分析：

本內容安排在語文百花園五中，目的在於進一步發展學生的語言能力。選擇的內容貼近學生生活，插圖幫助學生了解交際內容，圖邊的要求使學生明白該怎樣表述。

三、學生分析：

學生通過半學期的學習和鍛鍊，已經具備了一定的口語基礎，本課目的在於進一步發展學生的語言能力，特別是交際能力。本內容選擇比較貼近學生的話題，使學生有話可説，也有興趣發表自己的意見。

四、設計思路：

1.創設交際情境，讓學生在情境中交際；

2.發揮學生的主體作用，實現口語交際的雙向互動；

3.多給學生實踐機會，充分進行口語交流

教學過程：

(一)創設情境，激發興趣

1.投影出老師童年生活照。大家認識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。

2.展示玩具。小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。看，我把它們都帶來了(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，並取出最喜歡的`玩具)。

［看老師的童年生活照和一些學生沒見過的玩具，營造既貼近生活又極其真實的教學情境，激發學生的興趣，誘導學生參與。］

(二)練習説話，進行交流

師：小朋友仔細看，誰能説説老師小時候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什麼?

1.指名説。句式：老師小時候玩過，最喜歡的玩具是。

2.同桌練説。下面，我要求大家不但要説出玩具的名稱，還要説出它們的特點，比如顏色、形狀同桌的同學先説一説。

3.指名説。大家説得很帶勁，有的小朋友説得準確生動，誰能到前邊來説一説?

4.介紹自己玩過的玩具。同學們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什麼?為什麼?先向同學説説。

5.指名向全班説。教師小做板書：可愛、好玩。

［運用句式、訓練學生説話的條理性，引導學生觀察、抓住特點，使説話訓練由淺入深，由易到難。］

(三)領悟方法，介紹玩具

1.介紹形狀

師(出示小熊)：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會兒説給同學聽。

①指名説。誰願意説給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什麼順序?

②師小結介紹方法並板書：名稱、外形、順序。

③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。

④我説你猜。請一位同學上台介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什麼玩具?你是怎麼猜出來的?

⑤同桌介紹自己的玩具。

［發揮學生的主體作用，引導學生在觀察、交流、傾聽、互評中領悟方法，給每一個學生提供參與的機會。遵循一年級兒童的心理特點，採用遊戲方式讓學生體驗學習的樂趣，提高交際的興趣。］

2.介紹玩法

①(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

②指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱讚。

③討論後板書：玩法。

④師小結：大家現在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

(四)運用方法，介紹玩具

1.同桌介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要説清楚怎麼玩。

2.指名介紹，互相評價。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。

［遵循兒童的心裏特點，讓兒童邊玩邊説，運用學習到的方法向同學介紹自己玩具的玩法，帶有玩的色彩而又與學習內容配合，有利於培養學生積極交流的語言實踐練習，實現口語交際的雙向互動。］

(五)推薦玩具，積極交流

師：有位小朋友的媽媽想託老師給她的孩子買一件生日禮物。可是買什麼好呢?這可難為了老師，大家幫助老師，給我推薦一種玩具吧。現在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。

1.練習推薦。

2.指名推薦。(強調説好推薦的第一句話)。

［創設生活化的情境，進行師生互動，體現平等和諧的師生關係，讓兒童在愉悦的情境中體驗快樂，既訓練了兒童思維的敏捷性，又調動兒童的交際積極性。］

(六)總結，激勵

這節課大家都很能幹，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。