人教版《莫高窟》教學設計

一、創設情境，導入新課。

上節課我們到莫高窟瀏覽了一下，莫高窟給你們留下印象最深的是什麼呢？今天我們就再次走進莫高窟去感受它的美吧。

二、品析彩塑

1、出示課件，自由讀，説説你讀後的感受。生答。從哪些語句中可以體會到。學生説，老師評議。

2、這些主要寫的那幾個人物，他們各有什麼特徵？讀一讀，畫出來吧。點擊課件。

3、誰能讀出這些神態，指名讀，（威風凜凜讀得不夠威風，誰能讀得更好。）

4、從這些詞中知道它們的形態各不相同，説明了彩塑的特點是什麼？（個性鮮明，形態各異。）一起讀這句話吧。這句話也是本站的中心句，你還能想象出哪些形態的彩塑呢？生討論，老師指導。

5、誰來將這些神態表演給大家看看嗎？學生表演，老師指導。

6、剛才幾位同學都能表演出彩塑的神態各異，個性鮮明，那課文是用什麼詞將幾尊個性鮮明，神態各異的彩塑連接起來的呢？（有……有……）誰能聯繫生活實際展開想象，仿造這種句式説一段話。老師提示。

7、想不想看看真實的畫面呀？進入課件。（師引讀）

8、好看嗎？我們再來欣賞更多的彩塑吧。配樂進入課件欣賞，看完後，你們有什麼話想説？所以課文用一個成語來形容他們，誰能找出來並指明。點擊課件。

9、像這樣惟妙惟肖的彩塑在莫高窟有2,000多件，所以進去遊覽的客人們都…。生答，師點課件。如果你是遊客你會怎樣讚歎？再想象一下，如果是小姑娘、大鬍子老爺爺、外國遊客又是怎樣讚歎的'呢？討論一下，寫下來吧。我想在座的同學、老師心中一定會湧起一股股自豪感，讓我們帶着這份自豪一起高聲朗讀把。

三、欣賞壁畫

1、過渡：在感受了精妙絕倫的彩塑後，我們又來到了宏偉瑰麗的壁畫前，展現在我們眼前的又是怎樣的一番景象呢？

2、自由讀第三節，説説你看到了什麼？學生彙報，（板書壁畫）

3、品析第三句

默讀，説説你心中的感受。（這些飛天真美）指名讀，指導朗讀，這些姿態你喜歡哪一個？讀給同桌聽一聽，看誰讀得最好。

這一句後面的省略號省略了什麼？（形態各異的飛天。）你們能想象一下還有那些飛天嗎？誰來讀一讀，看誰能把飛天讀得最美。

4、那迎風擺動的衣裙，飄飄翻卷的衣帶，使飛天變得多麼輕盈巧妙，嫵媚動人呀！喜歡這樣的場景嗎？就讓我們來美美地讀這一句吧。

5、飛天就是我們，我們就是飛天，就讓我們再來讀一遍吧！

6、出示圖片，配樂欣賞。你還能想得出那些壁畫，看着這些精美的壁畫，就像走進了……點擊課件。

7、文中使用那句話把彩塑和壁畫連接起來的呢？出示課件，這是一個什麼句？起什麼作用？（承上啟下）壁畫的特點是什麼？（宏偉瑰麗）宏偉體現在哪裏？把畫出來。（45,000平方米）。

8、猜猜看，如果將這麼多壁畫排列起來從這裏會到哪裏呢？（到連雲港碼頭）如果我們乘車去連雲港的碼頭，一路上一邊欣賞這些壁畫一邊欣賞海景，那樣的情景該是多麼壯觀呀！

9、讓我們高聲朗讀這一節吧。

四、總結

今天我們欣賞的精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫。這些都是在古代勞動人民……那莫高窟裏面還有什麼讓我們驚歎的東西呢？下節課我們再來慢慢欣賞。