《升國旗》教學設計方案

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、學會七個生字。

3、指導書寫生字“升、向”

教學準備

生字卡片

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、指導書寫生字“升、向”

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、談話導入新課

二、揭題

三、初讀指導

四、細讀課文

五、總結課文

六、學習生字詞

a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什麼時候，什麼地方，圖上的小朋友在幹什麼？

b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什麼呢？（國歌聲）那個時候你是怎麼做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）

領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是後鼻音）

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

2、教師範讀課文

師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看着課文，聽清楚每個字的讀音。

3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

4、檢查學生自讀情況

師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？

（1）出示生字詞：(逐個出現)

wǔxīnghóngqí

wǒmenguóqí

五星紅旗

我們國旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬禮

指名認讀，相機糾音。

後鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認讀生字新詞。

5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

1、學習第一句

a．請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

b．誰來説説我們的.國旗是什麼樣子的？（自由説）

（出示）五星紅旗

老師講：四顆小星向着一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎麼樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

男生讀，女生讀

齊讀。

2、學習第二句

a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什麼？（《國歌》）

b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？

c.（出示）國歌聲中，高高升起

d.指名讀句子

(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮豔的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這麼美麗的輕輕通過朗讀讀出來？

指名讀。

3、學習第三句

a.（引讀）（出示句子）

b.指名讀句子

c.這裏的“您”指誰？（國旗）為什麼要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

e.指名讀

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

舉行“模擬升旗儀式”

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、説筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

3、描紅：中、升。

1、用完整的話説：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

2、用完整的話説：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排着隊伍，立正，向國旗敬禮。

3、齊讀課題。

1、聽老師讀課文。

2、學生自讀課文

3、認讀生字。

4、齊讀生字詞。

5、去掉拼音認讀生字新詞。

6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

1、讀第一句。

2、説説我們的國旗是什麼樣子的？

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

3、朗讀。

1、讀第二句。

2、説説五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）

4、再讀。

5、齊讀。

6、齊讀一、二句。

1、讀第三句。

2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎麼做呢？（我們立正，向您敬禮。）

3、交流。

4、朗讀。

5、個別讀。

6、齊讀。

7、練讀全文，齊讀。

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、説筆順。

3、描紅：中、升。

激發學生學習的興趣。

指導學生觀看錄象，要求把話説完整。

認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

自讀課文，要求讀準字音。

初步瞭解課文內容。

指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

引導學生説説句子的主要內容。

引導學生仔細觀察，練習説話，提高他們的口頭表達能力。

指導學生感情朗讀。

指導學生邊做動作邊朗讀體會。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

學生在《習字冊》中描紅、臨寫。

第二課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、檢查複習。

二、指導背誦

三、看圖想象，指導説話

四、指導寫字：立正向

1、指名看圖朗讀課文。

2、認讀詞語。

國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮

3、説話練習。

1、引背

什麼旗是我們的國旗？

五星紅旗是怎樣升起的？

升國旗時，應當怎樣？

2、輕聲練習背誦。

3、邊背誦邊表演。

引導學生聯繫實際回顧：你還在什麼場合，什麼地方見過升國旗？

看着這鮮豔的五星紅旗，你有什麼話想對她説嗎？

1、識記字形

立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最後一筆像大地。

向：認識新筆畫－橫折鈎；筆順規則－從外到內。

2、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

3、指導學生在田字格書寫。

（１）範寫。

（２）學生臨寫。

4、評講，表揚。

1、看圖朗讀課文。

2、認讀詞語。

3、説話練習。

（）是我們的國旗。

（）高高升起。

（）立正，向（）敬禮。

1、背誦。

2、輕聲練習背誦。

3、邊背誦邊表演。

聯繫實際回顧：你還在什麼場合，什麼地方見過升國旗？

看着這鮮豔的五星紅旗，你有什麼話想對她説嗎？

1、識記字形

2、按筆順描紅。

3、在田字格書寫。

觀察生字在田字格中的位置，説説橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

4、學生臨寫。

激發學生學習的興趣，進行説話練習。

指導學生背誦，從簡到難，由扶到放。

引導學生聯繫實際，加深對課文內容的理解，並通過朗讀表達出來。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

1看拼音寫漢字。

Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

()()在（）起（）您（）國

2用“我們”練習説一句話。

例：我們立正，向您敬禮。

我們--------------------。

板書設計

立正

2、升國旗愛國旗

敬禮