《小露珠》的教學設計範文
- 教學設計
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一、談話揭題
二、學習第1自然段
1、輕聲讀第1自然段,思考這段告訴我們什麼?
2、指導朗讀。
抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。
三、學習第2-5自然段
出示投影
1、問:哪些小動物看見了小露珠呢?它們會對小露珠説些什麼呢?
2、出示三句話:“早啊,像鑽石那麼閃亮的小露珠!”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠説。
“早啊,像水晶那麼透明的小露珠!”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠説。
“早啊,像珍珠那麼圓潤的小露珠!”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠説。
3、你最喜歡哪種小動物説的話?既然你這麼喜歡,那麼你能把它説的`話讀好嗎?指名讀、師生評議。
4、指導讀,重點指導其中一句,師範讀、自由練讀、指名讀,評議(讀得親切、有禮貌些),再練讀、齊讀三種動物説的話。
小結:因為小露珠像鑽石那麼閃亮,像水晶那麼透明,又像珍珠那麼圓潤,它那麼美,所以小動物們都喜歡小露珠。
5、齊讀2-5節
四、學習第6自然段。
1、聽錄音,整體感知這段內容。
2、重點指導第2-3句。
投影出示這兩句話
a、指名讀第2句,指名讀、師生評議。
抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。
b、指名讀第3句、評議、師範讀。
用美的感覺齊讀第3句話。
3、兩句連起來讀,體會小露珠給植物帶來的勃勃生機,使它格外美麗。
五、學習第7自然段。
1、投影出示第7自然段內容。自由練讀,怎樣把它讀好?
2、指名讀,師生評議。
3、重點指導第3句,師範讀,學生模仿練讀,指名讀,其它同學做動作。
4、學生邊讀邊表演第7自然段。
六、師總結全文(略)。
現在你知道人們為什麼喜愛小露珠嗎?
(滋潤萬物,給大地帶來了美麗)
七、指導書寫:
1、引導學生自己分析字形結構。
2、範字指導。
①、範寫
②、描紅,臨寫,師巡視指導。
八、作業(略)。
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