《大堰河──我的保姆》教學設計模板

【學習目標】

1、培養學生詩歌語言的鑑賞力，感悟母愛、親情。

2、賞析詩歌的藝術特色：

一是借敍事抒情，二是對比、排比、反覆等手法的運用。

3、引導學生運用恰當的語調，有節奏朗讀課文。

【教學過程】

一、導入新課

由關於母愛的詩歌例如《遊子吟》等導入。

他們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場，母愛是世界上最偉大的愛，歌唱母親，歌頌母愛是詩歌永恆的主題。

二、速讀全詩，把握詩歌寫作思路和情感

教師提示：這首詩以追憶往事為線索展開思路，由雪景──大堰河被雪壓着的'墳墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死後一家人的命運──讚美詩獻給大堰河及所有勞動人民。

三、具體研讀、賞析

1、第一部分：

重點是反覆誦讀體會第三小節，思考：景物描寫的特徵是什麼?詩中反覆的運用有何作用?揣摩朗誦的聲調。

2、朗讀研討第三部分，重點是第四節：

⑴ 朗讀並找出此節中的生活鏡頭。

⑵ 討論，多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反覆的手法突出抱撫摸的動作有何效果?

⑶ 請同學們想象描述大堰河的雙手形象。

⑷ 學生回憶自己母親雙手的形狀，説一説生活中感到母愛的細節。

⑸ 讀第五、六節，思考作者寫兩個家庭的不同，有什麼寫作目的?

⑹ 讀第七小節，思考大堰河生活忙碌但貧窮，為什麼總是含笑?

⑺ 讀第八小節，讓同學們誦讀並概括本節內容，找出大堰河對乳兒深愛的細節，討論寫大堰河之夢的作用。

3、研讀第三部分：

⑴ 師生共同朗讀文本，反覆揣摩聲調與節奏。

(抑鬱、哀傷、沉重、緩慢)

⑵ 第十節中大堰河的墳墓給你什麼樣的感受?

⑶ 讓學生用憎恨的語氣朗讀第十一小節，體味作者的思想感情。後教師指導。

4、鑑賞體會第四部分：

大堰河的靈魂為什麼是紫色的?

四、小結

本詩的影響。

五、欣賞朗誦磁帶，最後一次感受課文