柳樹行了優秀教學設計

【內容簡析】

《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敍述柳樹甦醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。

【重點設計】

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於春雷、春雨、春風、春燕几個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了後首先要洗澡，然後梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕鬆中學文了。

　【教學目標】

1、認識雷、醒等8個生字，會寫説、話等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3、能發現春天裏事物的變化。

【教學課時】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、承接課前，精巧導入

1、課前播放歌曲《春天在哪裏》

2、春天在哪裏呢?是不是藏在你的書包裏了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個讚美春天的詞，讓我們相互欣賞一下 。

3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復甦，小柳樹呀也醒了。

二、聊中識字，生生互動

1、聽錄音範讀課文，注意聽準每個字音。

2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認識的字圈出來，將生字多讀兩遍。

3、學習生字：綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。

4、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會的同學認會。

5、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言説出一個字：

⑴ 畫閃電(雷)

⑵ 閉上眼睛再睜開(醒)

⑶ 畫柳枝(枝)

⑷ 硬的反義詞(軟)

⑸ 做梳頭的動作(梳)

⑹ 要字少一橫(耍)

6、開火車。

三、初讀課文，感知內容

1、自己讀課文：

要求：讀正確。

2、同桌互相讀，哪節讀的好就誇誇他，哪節讀的'不好就幫幫他。

3、推薦幾位讀的最好的，師生評議。

4、説一説通過讀文，你知道了什麼?

第二課時

一、複習生字，導入新課

二、朗讀感悟，試背誦

1、同學們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節課棒。自己先讀一遍，試試是不是這樣。

2、同學們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學讀文，一部分同學做動作，表演讀，小組內進行。

3、以小組集體展示配樂表演讀，師生評議。

4、合上書，回憶一下：

柳樹醒了，是在誰的幫助下醒了呢?隨機板書(春雷);柳樹醒了後，又是誰幫助它洗澡、梳頭呢?隨機板書(春雨、春風)。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹遊戲玩耍呢?隨機板書(春燕、孩子們)。那麼，你覺的小柳樹現在什麼心情，你能把這種心情讀出來嗎?

5、看板書，師生合背。師背每節第一行，配動作，生背二、三行。

6、同桌互接背。

7、學生給老師板書配圖畫。

8、看圖背誦。

9、情境配樂自由朗讀或背誦

10、仿課文編詩句：

春天跟_____________説話了，

説着，説着，

________________________。

三、寫字指導 課後延伸

1、出示6個生字。

2、重點指導説、話左窄右寬，點高一些。春三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住日字。

3、巡視，個別指導。

4、春天還有什麼醒了呢?用自己喜歡的方式寫一寫。