幼兒園大班《缺失的一角》初稿教學設計
- 教學設計
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名稱:《缺失的一角》
設計意圖:綱要中提到,語言教育要為幼兒提供優美的文學作品,還要為幼兒提供想説、敢説、願意説的語言環境。繪本是一種很好的文學作品,它是以簡練生動的語言和精緻優美的圖畫緊密結合,文字少而畫面生動,既滿足了幼兒對圖畫的需求,又達到了大班幼兒識字少的`水平,並且還為幼兒提供了足夠的閲讀空間。本次活動屬於典型的繪本教學活動,根據綱要中語言領域的目標要求和大班幼兒的學習特點,我設計了本次活動。
目標:
1、引導幼兒認真觀察,啟發幼兒大膽猜想用自己的語言講述視頻畫面形象和圖片內容。
2、能根據故事形象擴展想象,理解故事內容,能體驗故事的情感脈絡。
3、引導幼兒知道圖書裏有許多故事,從而喜歡圖書。
準備:視頻 圖片 圖書
過程:
1、出示圓盤,導入活動。
師:今天老師請小朋友來上課,給你們帶來了一樣東西,這是什麼?它怎麼了?什麼叫缺失?這個圓缺失了一個角,它很不快樂,它要去尋找它那失落的一角。
2、播放前段視頻,進行視頻閲讀,吸引幼兒的有意注意。
(1)播放前段視頻
師:它遇到了怎樣的天氣?碰到了哪些讓它快樂的朋友?經過了哪些地方?
(2)再次播放前段視頻,教師配音,請幼兒欣賞。
3、閲讀卡片,加深作品理解。
師:有一天,它找到 了一個角,誰來告訴我,這個角適不適合它?第一天它又碰到一個角,這個角怎麼樣?接着它又碰到一個角,這個角怎麼樣?……….
4、播放視頻第二段視頻,進行視頻閲讀。
(1)師:誰能告訴我,這個圓在找到它那失落的一角之後,它怎麼了?發生了什麼事?
(2)師:最後它做了件什麼事?
(3)師:你覺得這是一個怎樣的故事?
5、閲讀圖書,結束。
這個故事來自於一本圖畫書,書裏還有許多畫面和動畫片裏的內容不太一樣,小朋友仔細看,慢慢找。
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