《我認識您了》教學設計第1課時

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《我認識您了》教學設計第1課時，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1.通過“猜猜他是誰”的遊戲，回憶、認識任課老師，激發對老師的親近感。

2.通過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，瞭解他們的工作與自己學習生活的關係，產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

教材分析：

學會與師長交往是一年級學生入學交往適應的重要內容。本課教學要打破學生認為小學老師是很嚴厲的初始印象，指導學生樂於與師長交往，建立良好的師生關係以便更好地適應小學生活。教學時，引導學生髮現老師、校工的工作與自己的校園生活的關係，培養對師長的親近感。通過良好師生關係的建立，幫助學生獲得安定、愉悦的學校生活情緒，儘快入學適應。

學情分析：

進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環境產生膽怯、慌張心理，對新環境未知困難的擔憂，需要幫助他們儘快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學本課時，學生已經學習兩週，由於活動範圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。

教學重點與難點：

重點：通過認識任課老師、其他教職工，瞭解他們的工作與自己學習生活的關係，激發對老師的親近感。

難點：主動去認識校園裏更多的教職員工，並形成積極愉快的校園生活情緒。

教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動視頻。

教學過程：

教學內容

課前：

兒歌欣賞《老師老師》

設計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領孩子進入課堂。

一、認識任課老師

師：我們開學已經兩週了。你們肯定認識了不少老師吧？説説都認識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的遊戲吧！請你能根據老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？

設計意圖：通過“猜猜他是誰”的遊戲，引導學生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經驗，回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發對老師的親近感。

（一）老師描述某一任課老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師，她留着長長的頭髮，在你的腦海裏出現的是哪位老師呢？

預設：停頓，讓學生猜想

師：到底是誰呢？我們接着往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？

師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，説“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟着任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，經常帶着小朋友們在操場上運動。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。

師：鄭老師教會同學們學會這麼多本領，你想對鄭老師説聲什麼？（板貼：謝謝您）

（二）學生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。

預設：美術老師、語文老師……

師：美術老師為了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！準備教具會花費沈老師很多時間，她經常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師説什麼？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。

（三）反饋和小結

白板課件，拖動老師照片到相應學科上的小遊戲。

師：通過剛才的遊戲，大家應該都認識了我們的'任課老師，對着課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

設計意圖：通過拖動小遊戲，再次讓學生認識相應學科的老師。

揭題《我認識您了》（板貼）

小結：不論在哪裏見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

二、認識其他老師

設計意圖：通過圖片，引導學生髮現自己周圍還有很多師長，由於不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領他們認識。

（一）交流：除任課老師外，你還認識哪些老師？

（二）出示學校教師集體照。

師：學校裏還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！

（三）認識校長，出示圖片。

師：你在哪裏見過她？

（四）認識大隊輔導員，出示圖片。

三、認識校工

設計意圖：通過微課視頻播放，引導學生走近工作人員，瞭解校工的工作與自己學校生活的關係，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養積極愉悦的校園生活情緒。

（一）交流：學校裏除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內容：門衞、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動：我請老師籤個名

設計意圖：通過視頻播放，指導學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師籤個名”的活動。

（一）討論：學校裏還有那麼多老師和工作人員，可以怎麼去認識他們？

（二）學習微課：我請老師籤個名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎麼做呀？

（四）出示活動卡，佈置課外任務。

設計意圖：通過活動卡，採取任務驅動的方式，幫助孩子們去認識校園裏更多的老師。

板書設計：

3.我認識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了