人教新課標四年級《雅魯藏布大峽谷》教學設計範文（精選3篇）

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的人教新課標四年級《雅魯藏布大峽谷》教學設計範文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級《雅魯藏布大峽谷》教學設計1

【教學目標】

１、認識７個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。

３、在閲讀中個感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

【課前準備】

查閲有關青藏高原、珠穆朗瑪峯、雅魯藏布大峽谷的資料。

【教學過程】

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

１、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：

感受它的美、險、奇。

２、初讀課文，要求：

讀準字音，不添字，不加字。

３、抽讀課文，檢查預習情況。

４、説一説：

聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

５、默讀全文：

找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗：

第２自然段。

奇異

第３、４自然段。

三、再讀，感悟全文

１、齊讀２自然段：

讀一讀，哪些句子最能説明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：３０００米；長：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

２、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想説什麼嗎？

（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

３、指導朗讀：

強調氣勢。

４、齊讀３、４自然段：

找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：

山異（熱帶雨林、冰川）；

水異（涓涓細流、滔滔江水）；

生物的多樣性。

５、指導朗讀。

６、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢？

齊讀５自然段。

為什麼説它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？

大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

四年級《雅魯藏布大峽谷》教學設計2

教材簡析：

課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最後一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人嚮往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

教學目標：

1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學難點：

以提綱的形式把握課文的主要內容，

教學過程：

第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片，教師配樂解説，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學説一説，你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解？（提綱式）

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。

2.重點練習朗讀和複述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同位互相講一講，説説你的理由。

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，説説你的感受。（適時板書）

4.指導朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結全文

1、學完課文你想説點什麼嗎?

2、説一説你這節課最深的感受是什麼。

五、佈置作業

作業超市：

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閲讀

3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

第二課時

（一）總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的.句子。

2、結合課文，説説你對奇觀的理解。

（二）內容探討：

你能説説雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？

你是從哪些方面體會到的？

（三）聽寫生字生詞，糾錯

(四)

小練筆：描寫自己見過的奇觀

四年級《雅魯藏布大峽谷》教學設計3

【教學目的】

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料。

【課前準備】

1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。

【教學重點、難點】

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

【實驗教具】

錄音機、磁帶和教學課件。

【教學過程】

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧!

誰來説一説。

1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼?

2、學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)。

3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。

板書：

2、雅魯藏布大峽谷

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，讀準字音。

2、指名讀，思考：

師：雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為世界第一壯麗景觀呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀?

3、整體感知：

⑴師指名學生讀閲讀提示，並分組議議閲讀要求。

⑵在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閲讀要求：

①讀一讀，想一想：

雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為世界第一壯麗景觀?作者是從哪幾個方面介紹的?

②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。

⑶學生根據閲讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

4、交流彙報，交流自讀疑難：

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的問題泡泡。

(口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。)

三、自主學習，精讀感悟

1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什麼?

生自由發言。

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

教師出示自學提綱：

⑴讀一讀：

把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

⑵讀一讀：

把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

⑶讀一讀：

把你心中的感受説出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3、學生分組彙報，教師點撥指導。

(同時理解重點詞句。)

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

五、拓展總結

同學們説得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於世界第一壯麗景觀這個美稱。

六、嘗試運用

1、嘗試練筆：

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?

生練筆，師巡視學情。

2、班級交流。

3、演讀課文。

師再次播雅魯藏布大峽谷風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。