小學語文公開課《荷葉圓圓》的教學設計

教學目的：

1、指導朗讀。引導學生在自主、合作的學習環境中讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小夥伴的快樂，在讀中感受語言文字的美。

2、鞏固生字，記住字形，指導書寫。

教學重、難點：

指導學生在朗讀中充分體會荷葉帶給四位小夥伴的快樂。

教學過程：

一、複習字詞、導入新課。

1、今天這節課，我們繼續學習——《荷葉圓圓》。（學生齊讀課題）

2、以遊戲的方式複習生字詞。

（1）小朋友我們先來看畫面。視頻播放荷葉的畫面。這滿池的荷葉多漂亮呀！課文中是用了哪句話來形容它的？

根據學生回答隨機出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

（2）還有誰想美美地讀讀這個句子，讓我們大家都感受到荷葉是那麼圓，那麼綠。指名讀句子、齊讀。

（3）大家把荷葉都讀活了，瞧，這張綠荷葉迫不及待地向我們展示它的美麗。生字寶寶也被他迷住了趕來湊熱鬧。（生字通過課件出示在大荷葉上）這麼多淘氣的生字寶寶擠在荷葉上，都壓得荷葉喘不過氣來，快來幫幫荷葉。只要你們認得他們的模樣，叫的出他們名字，他們就很樂意跳下來和大家交朋友。咱們先來練練。

學生自由練習        指名讀

籃  組詞   為什麼是竹字頭？

哪些生字寶寶可以用動作來表示？你還用哪些方法記住生字寶寶的？

（4）多虧了大家的幫忙，生字寶寶高高興興地跳走了，荷葉又露出他那美麗的笑臉。孩子們你們誰能用我們以前學過的古詩讚美他？背誦——〈小池〉。

二、朗讀課文，感知課文內容。

1.談話引入新課，提出本課要求。

楊萬里用詩歌展示他的才華，今天我們的小朋友要通過這節課向在座的所有老師展示我們小朋友的風采！展示什麼呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的本領，有信心嗎？

2.要想我們大家把課文讀好，你有什麼建議？

（讀準字音，讀通句子，讀懂意思，還要把課文讀得有感情）

上節課，我們把字音讀準了，句子讀通了，今天老師要考考大家，看看你們能否有感情地朗讀課文並把課文意思讀懂了。讓我們快快打開課文，以自己喜歡的方式讀讀，可大聲讀，小聲讀，還可以和同桌或旁邊的夥伴一起讀。

3、看大家讀得有滋有味的，你能告訴老師課文裏有誰喜歡荷葉？隨機貼圖片：

小水珠     小蜻蜓    小青蛙      小雨兒

4、他們為什麼喜歡荷葉？老師手上有四張荷葉，先請大家讀一讀：搖籃   停機坪  歌台

涼傘   它們應該貼在誰的後面？請同學上台擺一擺。

5、四個調皮的小夥伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌台、涼傘，那麼他們在荷葉上是怎麼玩的？選擇一位你最喜歡的小夥伴，把有關的段落反覆多讀幾遍。

6、彙報交流、指導朗讀。

學生朗讀喜歡的句子，教師隨機指導。

小水珠説：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨着亮晶晶的眼睛。

A讀得真不錯，什麼東西也是亮晶晶的？小水珠眨着亮晶晶的眼睛好奇地東張西望，看見了什麼？

B還有誰也喜歡這一段？指名讀。你的“躺”字讀得這麼好，有什麼感覺？老師聽了你的朗讀，覺得你就是小水珠。獎一個小水珠頭飾。

C喜歡這一段的小朋友，現在咱們也是小水珠正躺在搖籃裏呢，讓我們美美地讀一讀吧，讀好後，咱們也來眨眨亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓説：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的.翅膀。

A指名讀。請學生評一評讀得怎麼樣？再指名讀，我覺得你的“展開透明的翅膀”讀的特別美，能告訴大家你為什麼這麼讀嗎？獎一個小蜻蜓的頭飾。還有誰能把蜻蜓那透明的翅膀完完全全地展示出來，你可以邊讀邊學學蜻蜓的動作。

B男女生擂台賽。男女方各派一名代表朗讀，坐着的同學當裁判，比比那一方讀得更好。

C讓我們也來展開翅膀，一起讀讀這一段。（可以站着，也可以坐着。）

小青蛙説：“荷葉是我的歌台。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

A指名讀。青蛙是怎樣放聲歌唱的？再指名讀，讀好後可以高興地放聲歌唱一下。

B請三名學生一起讀文。小朋友你們現在就是活潑可愛的小青蛙，這裏就是你們的歌台，你們怎樣來展示自己？模仿青蛙，編兒歌。好的獎小青蛙頭飾。

C剛才這三位小朋友把小青蛙讀得特別高興，我們把教室當作是我們的歌台，也來展示一下。齊讀這一段。

小魚兒説：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

A剛才聽見大家把自己喜歡的小夥伴讀得這麼美，老師也特別想讀讀自己喜歡的小夥伴。行嗎？師讀。

B你覺得老師讀得怎麼樣？請學生評一評。（點出“笑嘻嘻”——小魚的開心；“游來游去——小魚的自在；水花的美麗。”）你敢和老師來比比嗎？指名讀。點撥：夏天，小朋友出門會戴上帽子或傘遮陽光，那小魚是用——荷葉來遮擋刺眼的陽光。怪不得他那麼開心，你從文中哪個詞兒可以看出？（笑嘻嘻）你能讀讀嗎？加上動作就更好了。

C小魚是那麼開心，讓我們也搖身一變，變成活潑的小魚，邊遊邊讀。

7、讀的真不錯。相信大家讀得還不夠盡興，那咱們自個兒把全文連起來讀讀。學生自由朗讀全文。

三、感情朗讀、體會感悟。

1、朗讀課文。

2、想想還有什麼動物還會來到荷葉旁邊，會幹什麼？