《雞》的教學設計

教學目標：

1、知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優良作風。

2、學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫並理解16個新詞。

3、繼續學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有為了的句子。

4、能默讀第1自然段和第7自然段，説出這兩個自然段的大意和不同；能抓住關鍵詞句説出八路軍戰士是怎樣精心照料這羣母雞的。

課時安排： 2課時

第一課時

一、揭示課題，審題

看到課題，你能説出這篇課文是寫什麼的嗎？

究竟誰説得正確？讓我們帶着問題閲讀課文。

二、初讀課文，理解大意

1、本文主要寫誰的故事？這個故事與雞有什麼關係？

2、你覺得這是一支怎樣的軍隊？

三、學生自學、檢查

1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業本1、2、3題。

2、檢查：

四、學習第一自然段

1、讀第一自然段，説説你有什麼不懂的地方。

2、理解詞語淒涼

3、再讀課文，説説你讀懂了什麼？

4、反饋：寫誰幹什麼？（日本鬼子害人民）。

5、完成課後第4題。

6、有感情地讀一讀。

五、完成作業

第二課時

一、齊讀第一自然段

二、學習第二七自然段

1、自由讀課文，找出不明白的地方。

2、質疑解難。

3、思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰士？你覺得這是一支怎樣的軍隊？為什麼？

（學生自學、小組討論、全班交流）

4、朗讀第二自然段，説説戰士們是為了什麼，是怎樣來到五寨鎮的。

5、戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的'有關句子、詞語讀一讀。

6、朗讀第四自然段，説説這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時間的詞語，説説戰士們是怎樣精心照料這羣老母雞的。

（開飯時白天天黑了）

7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰士為什麼要這樣做？

8、討論：戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪裏可以看出來？

9、朗讀第六自然段，這樣困難的情況指什麼？這段中為什麼要寫部隊生活的困難？

10、朗讀第七自然段，説説這一段與第一自然段有什麼不同的感受？

（格外寒冷，一片淒涼滿心歡喜，激動萬分。）

這樣寫有什麼作用？

（日寇侵犯，給山村帶來災難八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）

三、學習第八自然段

1、讀課文，説説李大娘為什麼滿心歡喜又激動得連話也説不出來？

2、練習朗讀。

四、小結

五、完成作業