人教版一年級語文《胖乎乎的小手》的教學設計

【學習目標】

１、認識胖、喜等到１３個生字，會寫看、着等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的願望和行為。

【教學重點】

認識生字，會寫６個生字。

【教學難點】

激發學生幫助長輩的願望和行為。

【教學準備】

教學掛圖、生字卡片等。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、猜謎激趣

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不説話。（手）

二、揭題引文

１、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

２、畫手：請學生上台，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

過渡：今天我們要學習的課文是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什麼呢？讀讀課文就知道了。

三、初讀課文，整體感知

１、自讀課文，藉助拼音讀通課文

用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。

學生提出難讀的生字詞。如後鼻音的'生字：情

做小小播音員帶讀帶拼音的字詞。

２、再讀課文，把課文讀通順、讀流利

全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。

⑴ 學生彙報三句話。

⑵ 出示句子，指名讀。

⑶ 補充句子，讀句子：

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

３、朗讀課文，邊讀邊想象人物説話時的表情和動作。

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領着大家讀一讀？

２、學習小組一起討論：用什麼方法記住這些生字？

３、交流討論結果。（加一加 減一減 換一換）

４、齊讀生字。