一年級課文《胖乎乎的小手》教學設計

【學習目標】

１、認識胖、喜等１３個生字，會寫看、着等６個字；學習新偏旁刂。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

【教學重點難點】

１、重點：

認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。

２、難點：

養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

【教學特色】

本課教學以手為主線，圍繞全家人為什麼這麼喜歡蘭蘭的小手設計教學環節。教學中，以猜手、畫手導入課題，引導學生自己去發現全家人為什麼喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中藴含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文藴含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。

明理的目的在於導行，最後，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，説説自己的小手現在能做什麼？將來又能做什麼？整個過程注重學生的參與性，有説有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。

【教學方法】

１、猜謎語。

２、角色表演。

３、板書示範。

【課前準備】

１、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

２、每生手持教師所編的小短文一篇。

３、製作配套課件。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

〖課時目標

１、初讀課文，瞭解大意。

２、進行説話訓練，會用喜歡説話。

３、認識７個生字，會寫笑、着兩個字。

４、能有感情地讀好三句重點句子。

〖教學過程

一、猜謎導入

同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底：

人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不説話。

（謎底：手）

二、揭題

１、同學們真能幹，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。

（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

２、今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

（齊讀課題）

三、初讀課文，瞭解大意

１、黑板上的這雙小手是 ＸＸＸ 的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什麼會喜歡這雙小手呢？

請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

（學生自由讀課文）

２、讀了課文，你知道這雙小手是誰的.？

（生答）

全家人為什麼這麼喜歡這雙胖乎乎的小手呢？

請４～５人回答後教師小結並出示句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

學習用喜歡説話。

學習生字喜、張。

３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？

請用直線將它劃出來。

（學生劃句子）

４、ＸＸＸ，你來説説你找到了哪一句？

（學生彙報三句話）

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領着大家讀一讀？

（學生領讀生字）

２、這幾個字你有什麼好方法記住它嗎？

（交流識記方法）

３、通過剛才的學習，我們這節課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。

（齊聲讀生字）

４、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？

老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

（讀故事複習生字）

五、課中操

同學們真能幹。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想着我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮，活動活動我們的小手。

（請學生欣賞伴樂古詩《遊子吟》）

六、朗讀感悟

１、媽媽對自己的孩子是多麼關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來噹噹爸爸，把這句子話説得更好？

（指導學生把句子讀好）

２、在這句話裏有這樣一個詞替，你們能不能換個詞説説？

３、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來噹噹媽媽，誇誇蘭蘭呢？

４、（先出示句子）師：姥姥是家裏年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥説

（生讀）

５、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。

（教師：爸爸説──學生）

六、説話練習

１、蘭蘭的小手這麼能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢？請同桌兩位同學互相説説。

（同桌互相説）

２、誰來告訴大家你幫別人做過什麼？

（請若干名學生髮言）

七、書寫指導

１、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？

（笑着）

在學校裏，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎？

（觀察分析字形）

２、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。

（教師範寫）

學生書寫，教師指導。

八、課堂小結

（表揚寫得好的） ＸＸＸ、ＸＸＸ 的小手真能幹，寫出了非常漂亮的字。

（展示）

請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

九、課外實踐活動

１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

２、用自己的小手為家長做一件事。

第二課時

〖課時目標

１、複習第一課時的學習內容，認識其餘的６個生字。

２、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關懷。

３、用因為所以説話。

４、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。

〖教學過程

一、複習導入

上節課我們學習了第六課──（學生回答：胖乎乎的小手）

（教師板書課題）

同學們用自己的小手製作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個遊戲吧。

（教師出示音節，學生找出相應的生字。）

二、學習生字

１、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預習的字，誰來説説你是用什麼方法記住這幾個字的？

（學生介紹識字方法）

２、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調皮，它們找到好朋友後把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？

（認讀詞語，再認生字）

三、感情朗讀

１、上節課，我們已經知道全家人為什麼喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章裏，你還有什麼不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。

（學生自由讀課文）

２、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

（分角色朗讀課文，先請一組較優秀的同學上台示範，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡迴指導）

四、説話訓練

全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來説説他們喜歡小手的原因嗎？

（説話訓練）

五、拓展延伸

１、蘭蘭的小手可真能幹。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手後，還會做些什麼事情呢？

（請學生自由發言）

２、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什麼呢？

（自由發言）

六、寫字練習

１、上節課我們學寫了笑、着兩個字，這節課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。

（出示生字）

誰來説説在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你願意當小老師教教大家嗎？

（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）

２、聽了同學們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們願意看老師寫一寫嗎？

（教師範寫）

３、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優點，也要指出我的不足。

４、學生練習書寫，教師巡迴指導。

七、課堂小結束

從同學們剛才認真的書寫態度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生。