清澈的湖水第二課時的教學設計

設計意圖：景色美與行為美的和諧是本文的主題，麪包紙是本文的線索。扔香蕉皮的小孩和小潔行為的對比，湖面的變化是文章的含蓄表現寫法。因此，我創設情境讓學生去美讀，通過各種畫面來激發孩子的情感，孩子在一聲聲讚歎聲中受到美的薰陶，很快進入課文所描繪的意境。第三自然段的教學主要通過欣賞課件，多種形式的朗讀讓學生感受到湖水的平靜、清澈。四、五自然段的教學主要通過學生的學習來生成問題，把學習過程看成發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而感受到小魚的可愛，小潔行為的美好。

教學要求

1、學習課文三、四、五自然段，運用結合語言環境、簡筆畫、動作演示等方法理解變幻的山巒、企盼、攥着等新詞。

2、有感情地朗讀課文，感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧，增強學生的環保意識。

重點：有感情地朗讀課文，感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。

難點：理解變幻的山巒、企盼；體會人物的心情變化。

課前準備：多媒體課件

麪包紙

教學流程：

一、一邊複習，一邊創設情境走進文本：

1、這節課我們繼續學習《清澈的湖水》，看着這靜靜的湖水，讓我們再讀讀課題吧！看着這一灣靜靜的湖水，讓我們回憶我們昨天所學的第一自然段，一起美美的背誦背誦吧！

2、昨天我們還隨小潔一家去看了兩岸的風景。那些山石真是奇異，誰還記得？用有的山石像説話。

3、想不想再去看看那些奇異的山石，想去看的，請做好準備，我們出發。看課件。隨着課件出示第一課時學的重點句：看，那邊的山石像一隻正要跳起的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。

4、小潔出神地看着看着，小船又慢慢向前行駛，她又看到了哪些美麗的景象呢？請打開書本130頁讀讀第三自然段吧！

二、品讀第三自然段

1、讀課文，思考：小潔又被哪些美麗的景象吸引住了？

2、學習重點句：湖水像一面鏡子，映出藍天、白雲，還有變幻的山巒。她感覺自己在天上飛，又像在水裏遊。

（1）讀正確句子：正音山巒

（2）創設情境讓學生去美讀。指導讀出湖水的平靜，湖水的清澈。

（3）質疑：變幻的山巒是什麼意思呢？

山巒就是很多山，老師隨手板書：簡筆畫連在一起的山，再結合課件觀看變幻的山巒。

三、品讀第四、五自然段

1、過渡：靜靜的湖面，輕盈的小舟。真是舟行碧波上，人在畫中游。大自然的景像太美了！讓我們再來讀讀課文的第四、第五段吧。你喜歡怎麼讀，你就怎麼讀。讀着讀着，你會有很多的感受。（自由輕聲讀課文第四第五段，有的與同桌一起讀。）

2、根據學生的回答隨機學習

板塊一：小魚的可愛

生：我覺得湖裏的小魚很可愛。

師：你從哪句看出來的？

生：我從這句看出來的。喲，清澈的湖水裏有許多小魚在遊。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！

重點句：呦，清澈的湖水裏有許多小魚。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！

（1）喜愛小魚的'幾個學生在黑板上畫可愛的小魚。

（2）句子朗讀指導。

師：這麼清澈的湖水，這麼可愛的小魚。可是，當一個小男孩把香蕉皮扔向小魚時，小魚湖水美麗的景象（引讀課文部分內容）

重點句：小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。

（1）句子朗讀指導

（2）説話練習：

小魚嚇跑了，一邊跑一邊説。

小魚逃走了，湖水皺着眉頭説。

板塊二：小潔愛湖水

生：我讀懂了小潔愛湖水。

師：你從哪句話讀懂的？

生：我從這句話讀懂的小潔緊緊攥着麪包紙，生怕它掉進湖水裏。

重點句：小潔緊緊攥着麪包紙，生怕它掉進湖水裏。

（1）你讀得這麼好，能不能做個攥着的動作，大家一起做一做。

（2）你一定知道小潔心裏在想什麼?

（3）順勢學習又緊緊地攥着，體會小潔的心情。

生：我也覺得小潔愛湖水。我從這句話看出來的。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

重點句：小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

（1）你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？

（2）企盼可以換哪個詞？（盼望）

（3）小潔盼望什麼？（小潔盼望湖水恢復平靜，盼望美麗的景象再出現。）

3、小結：清澈的湖水像一面鏡子，在這面鏡子裏我們看到了如畫的山巒，我們也看到了可愛的小魚，更讓我們看到了愛護它們的小潔的美好行為。板書：美

四、課外拓展：

1、看圖片資料：課件出示四幅美麗的山水圖片和四幅受污染的水的圖片資料，看後説説自己想説的話。

2、欣賞《母親河，我要用真心保護你》（課件出示）

母親河，我要用真心保護你

母親河，我要用真心留住你。

對不起，過去是我不懂珍惜，

才讓你傷心，不再清澈見底。

不要哭泣，多少人依然愛着你，

這片土地因為你變得如此神奇。

如果你失去往日容顏，

就像夜晚不再出現月亮與星星，

每個人每顆心都將會痛惜。

母親河，我真的不能沒有你，

我要用真心保護你，

讓你在這片土地上奔騰不息。

每滴水支持着生命的跳動，

每條河支撐着生命的延續，

不息的流淌滋潤着大地的生機。

母親河，我要用真心留住你，

永遠永遠保護你！

作業（可選擇一題做）

1、讀詩歌

2、我也想寫寫我看圖片的想法：