大班美術教案及教學反思《花瓶設計師》
- 教學設計
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作為一名教職工,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班美術教案及教學反思《花瓶設計師》,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2.根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
活動準備:
1.師生共同收集各種花瓶。
2.繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網紮成的“菊花”。
3.花瓶範畫一張,各種花瓶圖案的範例若干。
活動過程:
一、1.出示花瓶,引導幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
②這些花瓶一樣嗎?什麼地方不一樣?
2.根據幼兒回答,教師歸納小結:花瓶有陶瓷的有玻璃的`,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細的,有長的有短的,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創作
1.引導幼兒學習花瓶造型的設計。
①出示範例,激發幼兒的創作慾望。
②請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。
2.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,説説它們一般在花瓶的什麼部位。
②出示花瓶圖案範例,引導幼兒欣賞。
③示範用水果網紮成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創作教師指導
1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。
四、講評
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。
活動反思:
新《綱要》指出:“要為幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創作後,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴説一説自己的作品。幼兒都完成後,組織幼兒一起欣賞,並説説自己最喜歡哪幅作品,為什麼喜歡。
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