《我的信念》 教學設計範文
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第9課 《我的信念》 教學設計
b.解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。
c.“我們都認為不能違揹我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什麼?
d.“人類需要講究現實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現實的人”是什麼人?“夢想家”最基本的特徵是什麼?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什麼?
f.“在他猝然長逝以後,我便學會了逆來順受。”聯繫上下文,談談“逆來順受”在句中的確切意思。
g.為什麼作者説,科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?
h.“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什麼?
問題設置比較多,教師可根據需求取捨。
二、品味語言
a.教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度,教師可引導學生與文學作品語言作比較,就容易理解了。
參考:
生活對於任何人都非易事。
人類需要講究現實的人……但是,人類也需要夢想家。
科學本身就具有偉大的.美。
一位從事研究工作的科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩兒。
三、合作探究
學生閲讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,瞭解她取得成就的主要原因)
①作者認為,做事情需要有怎樣的精神?
②本來是/"孤獨地過着求學的歲月/",作者卻把它當成是/"美好快樂的記憶/",這説明了什麼?
③作者追求的是怎樣的工作和生活環境?
④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個自由國家中,以一個自由學者的身份從事研究工作?
⑤"一位從事研究工作的科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉於神話故事一般。/"就常人看來,科學研究應該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什麼。
教師小結
讀了這篇,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果説我們過去沒有生活目標,現在我們明確了人生;如果説我們過去一味貪圖安逸,現在我們學會了艱苦;如果説我們過去只能依賴他人,現在我們懂得了奉獻;如果説過去我們意志薄弱,現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻給人類的進步事業。
四、當堂檢測
1、給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。
奢望( ) 呵責( ) 猝然世逝( )粗糙( ) 報chóu( ) 竭力( )
à nǎ( ) 蹂躪( ) í漫( )
2、給下列形似字注音並組詞。
遐( )( )瑕( )( )暇( )( )假( )( )
3、根據詞義寫出適合的詞語。
(1)突然辭世。 ( )
(2)得到很多益處。 ( )
(3)對惡劣的環境或無禮的態度採取容忍的態度。 ( )
(4)反躬自問,沒有愧疚。 ( )
五、反饋矯正
1、《我的信念》全文從 、 和 三個方面展開
2、積累並背誦有關信念的名言警句
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