竹鄉之歌教學設計

作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的竹鄉之歌教學設計，歡迎大家分享。

教學要點：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．瞭解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗讀課文。

3．背誦課文。

教學重點：

瞭解傣家人的生活，體會他們對竹，對家鄉的熱愛之情。

教學過程：

一、激情導入，激發興趣。

二、複習舊知（利用“闖關”遊戲，複習上節課所學的生字詞。）

三、讀中悟，悟中讀。

1．學習第一句。

（1）導語：同學們，來到美麗的竹鄉，首先映入我們眼簾的`就是各種各樣的竹樓。

（2）媒體播放竹樓的圖片。

（3）當學生陶醉其中時，讓學生在感情地朗讀這一句話。

2．學習第三句。

（1）導語：傣家人不僅住在美麗的竹樓裏，而且他們吃的飯也是用竹子煮出來的。

（2）你們吃過竹筒飯嗎？好吃嗎？

（3）播放各種各樣的竹筒飯，人們享用竹筒飯時的模樣。

（4）指名讀這一句話

（5）播放悠揚的竹笛聲，讓學生和着笛聲有滋有味地進行朗讀，同時也把傣家人的幸福生活記在心中。

3．學習第二句話。

（1）出示第二句話。讀“風箏”、“籮筐”這兩個詞，知道這兩種東西都是用竹子做成的。

（2）在美麗的竹樓上，媽媽正在畫風箏，她畫出了什麼樣的風箏呢？

（3）媽媽畫出的風箏多漂亮啊！我們來誇誇媽媽吧！

（4）爸爸也沒閒着，他正在編籮筐呢。我們一起來欣賞他製作的籮筐吧。

（5）播放各種各樣的籮筐，感受傣家的手之巧。

（6）讀第二句話。

4．學習第四句話。

（1）教師導語：傣家人從小生活在竹鄉中，他們的生活離不開竹子。

（2）播放傣家娃娃坐在竹簍中的情景及其生活情況，教師旁白。

（3）指導讀：傣家兒女最愛竹”這句話。

（4）教師導語：傣家兒女最愛竹，他們還用自己的巧手，將竹子製作成許多富有特色的竹製品，讓家鄉的竹子和竹製品走出家鄉。

（5）播放琳琅滿目的竹製品。

（6）學生有感情地朗讀最後一句話。

5．教師總結。

6.指導背誦

四、寫字

1．學生觀察“竹”在田字格中的位置。

2．教師示範書寫。

3．學生練習。