四年級上冊《大家的事情大家做》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊《大家的事情大家做》教學設計，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊《大家的事情大家做》教學設計1

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀。

通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

2.能力目標。

（1） 通過學生對社會現象的調查，培養學生的社會生活調查能力。

（2）通過學生在社會生活中對焦點事件的調查瞭解，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3） 通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養學生的問題意識。

3.知識目標。

通過結合生活實際，瞭解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活、關愛社會的情感。

【教學重點】

通過學生結合生活實際，瞭解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

【教學難點】

通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事，產生為他人服務的願望。

【教學用具】課件。

【課時安排】一課時。

【教學過程】

一、 引入

師：教師出示錄像:“學校中的故事”。

師：對於這件事情大家有什麼想法？

學生髮言（略）。

小結：學校是大家的學校，我們是學校的一員，我們每個人都伸出關愛的手，學校才能越來越好。

二、 新課

1. 通過學生開展社會事件調查的活動，感悟社會上的事情是大家每個人的事，培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

師：在你生活的社區或其他公共場所有沒有類似的事情？你會怎麼做呢？

每位同學都做了調查，請小組進行交流。

表1：社區公用設施或公共場所有關情況調查表

小組交流彙報（略）。

學生討論（略）。

彙報交流（略）。

2.通過學生結合生活實際，學生了解了社會上的事情是大家的事，產生為他人服務的願望。

師：社會上的事情由誰來管呢？小同學“不高興”就碰到了不少煩心事：（出示課件）

（1）不高興：“每天我走到這裏都忍不住要嘔吐，你説我能高興嗎？怎麼也沒人反映呢？”

（2）大雪給人們出行帶來了不便，不高興説：“雪下得真大呀，這麼大的雪怎麼也沒人掃，好多人都滑倒了，我也沒有逃過，怎麼能高興呢？！”

（3）黑漆漆的樓道只聽見腳步聲，不高興説：“太黑了，什麼也看不見，我害怕，燈壞了，也沒人去報修，真討厭。我怎麼能高興呢？！”

師：同學們，不高興遇到的問題也是我們生活中會碰到的，那麼你們看後對他的説法有什麼想法？

生：自由發言（略）。

師：（出示課件）

社會是大家的家

社會的事就是大家的事

我們是社會人有義務去完成它。

四年級上冊《大家的事情大家做》教學設計2

教學目標

認知目標：瞭解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產生為他人服務的願望。

行為目標：瞭解社會上有很多人，他們自己願意為他人和社會提供服務與幫助。

教學重點

瞭解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學難點

教育他們自己願意為他人和社會提供服務與幫助。

教學關鍵點

願意為他人和社會提供服務

課前準備

（1）查詢有關本課的圖片作為課件顯示教學。

（2）設計教案與腳本。

教學過程

（一）音樂引入

A．播放歌曲《愛的奉獻》。

B．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什麼嗎？在我們的`生活中，常常遇到這樣的事情誰來做？如果誰也不出面處理，會有什麼後果呢？

板書課題：大家的事情大家做

（二）學文明理：（小組討論）

1．請一位同學講述在我們的生活中，哪些事情誰來做的事例？

2．如果誰也不出面處理，會有什麼後果呢？

3．分組指派代表説出自己建議。

4．電腦出示課文插圖。

5．他們這樣做，表現了他們什麼樣的精神？

（關心集體、愛的奉獻）

6．教師小結。

（三）教學延伸：“大家一起做”

1．大家談談對於集體的事我們應該怎樣做？

2．電腦出示課文插圖。

3．學生講述大家做什麼事情？明白了什麼道理？

4．教師歸納小結：這幾幅圖説明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5．示課文關於社區公共設施或公共場所調查報告。

（四）深化導行：“小記者在行動”

1．全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2．讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別説出自己調查的結果。）

3．鞏固練習。“我們身邊的志願者”。

4．學生交流討論，指名學生回答。

5．教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結

1．學了這篇課文，你學會了什麼？

2．齊讀課題“大家的事情大家做”。

（六）佈置作業

在課後，全班同學共同合作把班上的好人好事編成黑板報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學生。

板書設計

關心集體───愛的奉獻

大家的事大家做