四年級上冊《大海的歌》最新教學設計

教學目的

1.理解課文內容，瞭解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

2.學會本課生字新詞；通過和聯繫上下文理解詞語，讀懂句子；瞭解作者先後看到了什麼，心情有哪些變化，學習作者是怎麼觀察的。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點

1.引導學生弄懂作者在碼頭上，海港裏、大海中看到的景物各有什麼特點。

2.引導學生體會作者心情的變化；學習作者是怎麼觀察景物的。

教學難點

引導學生體會作者的心情的變化。

教學時間

3課時。

教學準備

大海的錄像、小黑板

教學過程

第一課時

一、指導預習，初讀課文

（一）讀預習，從預習中你瞭解到了什麼？給我們提出了幾點要求？

（二）初讀課文，完成預習要求。

1.初讀課文，瞭解大意。

2.完成預習要求。

(1)用或聯繫上下文的方法弄懂不理解的詞語。（師生共同參與）。

(2)本課需要理解的詞語有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、彷彿、飛濺、瀰漫、朦朦朧朧、石油鑽探船。

二、讀生字新詞（教師出示卡片）

交通、隨着、衞隊、咱們、鑽探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、彷彿、點點金光、極目瞭望。

三、讀課文，標自然段

（一）本課一共有五個自然段。

（二）請五個學生讀課文，要求讀準字音。

四、請全班學生再讀課文，進一步瞭解課文內容

五、佈置作業

（一）讀課文。

（二）自學生字詞。

第二課時

一、創設情境導入新課

齊讀課題。誰見過大海，大海是什麼樣的？大海會唱歌嗎？課題為什麼是大海的歌呢？大海唱的是什麼歌？一共唱了幾次歌？我們就隨着作者一起到海上去看一看，聽一聽。

（一）按自然段讀課文，其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方？

要求學生用首先然後最後這一順接連詞來回答問題。

（二）師生同看錄像：碼頭、海港、大海的樣子。

二、講讀課文，師生共同參與

（一）分清段落。

默讀課文，找一找哪幾個自然段寫碼頭，哪幾個自然段寫海港，哪幾個自然段寫大海？

作者所到的地點不同，他所看到的景一樣嗎？

（二）理解課文。

1.學習第1自然段。

(1)讀第1自然段，然後按順序説一説作者在碼頭上都看見了什麼？

(2)藍天、白雲、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現在眼前，書上用了一個詞語叫什麼？

（展現。）

(3)不同色彩的景象展現在眼前給你什麼感覺？（美）看到這麼美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）

(4)指導朗讀（用高興地語氣來讀。）

2.學習第1自然段。

(1)讀第1自然段，我們乘着海輪來到海港看到了什麼？（吊車、海輪。）

(2)船長邀我們到駕駛室瞭望，什麼是瞭望？

(3)向遠處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什麼方法來寫吊車、海輪的`？

(4)把吊車比作什麼？説明什麼？

（出示小黑板。）

把海輪比作什麼？説明什麼？

理解密密層層，飄着各色旗幟。

教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時比較句子。

(5)吊車有如密林，海輪有如衞隊，裝物卸物和外國友好往來，海港裏到處是忙碌的景象，説明我們社會主義建設欣欣向榮，此時作者在幹什麼？（讚美。）

3.學習3～5自然段

(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什麼歌？

（歡樂的歌、一曲新歌。）

(2)浪花，大海會唱歌嗎？作者看見了什麼，為什麼説浪花在唱歡樂的歌呢？

（看到海港裏一片繁忙景象，心裏感到歡樂，借浪花來抒發自己的感情。）

(3)作者又看見了什麼，説大海在唱一曲新歌？

①讀第4自然段。

石油鑽探船在哪兒？作者怎樣看到的？什麼是極目瞭望？