課文《識字4》教學設計模板

一、導入

同學們，夏天快要到了，今天老師要帶大家去一個很好玩的地方，想去看看嗎？

你看到了什麼？

生彙報。

１、多可愛的小動物呀！想認識它們的名字嗎？（點擊音節詞）比一比，看誰先記住了它們的名字。

你記住了哪些小動物的名字？

生彙報，蜻蜓。

（這個詞的讀音你有要提醒大家注意的地方嗎？）

蚯蚓。

（她的小嘴咧開像月牙一樣，照她的樣子再來讀讀）

２、還想讀嗎？

（這一組的同學坐得最有精神，請他們開火車來讀）

３、小動物們回家了，拼音也沒有了，還認識它們嗎？

認識的同學輕輕站起來，一起讀（這都是自信的孩子）。

４、再看看這些字，你發現什麼了？

生：它們都有蟲字旁（點擊課件，蟲字旁變紅）。

這麼多小動物的名字中，螞蟻兩個字是一會兒我們要寫的，你是用什麼好方法記住它們的？

（加一加，換一換，編兒歌等方法）

５、認識了小動物的名字，我們一起來做個找朋友的遊戲，想參予嗎？注意聽遊戲規則：老師説哪種小動物的名字，拿小動物圖片的同學快速上講台，邊走邊找你的朋友，找對了，貼到黑板上，領着大家讀一讀，開始，逐一貼完（小老師當得真不錯，謝謝你們）。

６、還想做遊戲嗎？輕輕從桌子櫃裏拿出詞卡，老師指哪種小動物，你們就快速舉起哪種小動物的名字，並且大聲讀出來，看誰舉得快，讀得準，開始！

二、朗讀課文

小動物們看到大家都記住了它們的名字，可高興了，它們都在做有趣的事，今天我們學習的《識字４》就要告訴大家小動物們在幹什麼？

板書：識字４。

１、輕輕打開書５７頁，自己先試着讀讀兒歌，要讀準字音，讀通句子。

同位互相讀一讀，如果你的同位把字音讀準了，給他畫一顆，如果他的句子也讀通順了，再畫一顆，（這節課，看誰的書上得的`最多，下課老師給他發大金呢！）。

開始讀吧。

２、誰願意讀給大家聽？

指名讀。

３、讀會了兒歌，現在老師要考考大家，我來提問，你們用兒歌中的句子回答我，想試試嗎？

師：晴蜓半空幹什麼？一齊説，出示展，齊讀（貼在黑板上）。

能做個展翅飛的動作嗎？自己試一試。

女同學加上動作讀讀這一句，男同學也想試試嗎？

（超過女同學）

師：我要繼續提問題了，這次我請一名同學來回答。

蝴蝶花間幹什麼？

（生答）

謝謝你跟我合作，（生：不用謝），真是個有禮貌的孩子。

４、你們也願意這樣提問其它的句子嗎？誰想第一個試一試？

５、還想提問嗎？同位你來問，我來答，然後我再問，你來答。開始

６、昨天老師讓同學們下去查查課外書，或請教爸爸媽媽，除了書上講的，你還知道這些小動物的其它特點嗎？

指名彙報。

同位互相交流查找的資料。

７、你們也能用這些小動物編編兒歌嗎？

生説（師鼓勵）。

師相機説出：

晴蜓點水在產卵，蝴蝶花叢忙傳粉。

螞蟻搬家要下雨，蚯蚓一斷變兩隻。

蝌蚪池中找媽媽，蜘蛛雨後重結網。

三、學寫生字

認識了小動物的名字，我們還要動手寫一寫呢，打開書５８頁，觀察田字格中螞蟻兩個字，是怎麼佔位置的？

老師這兒也寫了三個螞，你認為哪個字的書寫最漂亮，為什麼？