課文《鯨》教學設計模板

課文《鯨》教學設計模板

教學目標：

1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養學生愛科學的興趣。

2、理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。

3、學習課文中的生字新詞。

第一課時

一、導入新課：

1、板書課題，學習生字“鯨”教師告訴學生本課學習內容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2、學生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

3、學生彙報交流蒐集的相關資料，並説明資料來源。

二、初讀課文，瞭解課文內容

1、學生出聲讀文，讀後畫出生字新詞。

2、讀後組內交流自學字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識?

三、鯨的外形，生活習性等方面都有哪些特點？再讀課文了解。（為學習下文打下鋪墊）

四、課堂練習：

1、選擇正確讀音

上齶（ e e ） 哺乳(ru lu ) 捕獲（bu pu ） 立即（ji ji ）

2、形近字組詞：

鯨（ ）肢（ ） 濾（ ）肺（ ）

魚（ ）枝（ ） 慮（ ）柿（ ）

3、根據課文內容填空：

（1）因為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬於魚類而是屬於 。

（2）文章分別以鯨的這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。

第二課時

一、複習導入

1、複習舊知：本文介紹關於鯨的哪些方面的特點？

2、故事法導入：鯨教學設計教案精品

二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據？

充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然後選擇自己感興趣的`特點進行專門的學習，並交流學習所得。（為學生創設學習氛圍，讓學生主動學習，主動探知）

三、引導學生按順序彙報自己所學內容，在交流討論中學習課文。

1、引導學生從鯨的特點是什麼和作者怎樣來寫兩方面彙報。

2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎麼説？請同學表演出來。

3、如果蝦將軍把這段的內容作為自己的論據反駁鯨，那麼他會怎樣説？請同學們繼續表演。

4、引導學生繼續按學習第1段的方法彙報並鼓勵學生運用多種方法學習第3—7段。引導學生思考，作者為什麼把鯨的各方面特點寫的這麼清楚，運用了怎樣的説明方法？

四、總結全文

1、回憶課前的小故事，運用本課所學關於鯨的知識，通過想象把故事表演完整。

2、總結一課自己的收穫。

五、課堂練習：鯨教學設計教案精品

根據你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以“鯨的自述”為題進行口語交際。

板書：

1、外形： 大 列數字

2、是哺乳動物： 胎生 做比較

3、種類： （1）鬚鯨（2）齒鯨 説明方法： 舉例子

4、吃食： 蝦小魚 大魚 海獸 打比方

5、呼吸： 垂直 傾斜 分類別

6、睡覺：