關於誠實的華盛頓的教學設計

教學目標：

1、學習聯繫上下文理解詞語的方法，積累詞彙；體會省略號的作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中體會文中人物的心情，進一步理解課文內容。

3、知道誠實是做人的根本，學習小華盛頓知錯就改，勇於承認錯誤的美好品質。

教學準備：

課件、錄音機

教學過程：

一、回顧導入

通過上節課的學習，老師知道大家已經掌握了本課的生字、詞，而且也初步瞭解了課文內容，那麼回顧一下，誰能説説你認為華盛頓是個怎樣的人呢？

（出示華盛頓圖片）看，這就是華盛頓，他日後成為了美國第一任總統。因為他對美國的發展做出了巨大的貢獻，所以被美國人民稱為國父，直到現在，每當在華盛頓誕辰紀念時，人們都開展豐富多彩的活動，其中就包括吃櫻桃餡餅、玩紙製的小斧頭，你們知道這是為什麼嗎？這和他小時候的一個故事有關呢！

二、朗讀感悟

整體感悟爸爸的變化

1、請同學們自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個什麼故事？

2、你能用文中的一個詞語概括出爸爸的變化嗎？（轉怒為喜）

3、爸爸為什麼怒，又為什麼喜呢？

學習課文第三自然段

1、你從哪兒看出來爸爸是真的發怒了呢？請你們到課文中去找一找，邊找邊用自己喜歡的符號畫一畫.

彙報：

①引導學生抓住重點詞理解:氣壞了,大發脾氣,臉色鐵青,嘴脣哆嗦等

②爸爸的話:省略號，省略了什麼？爸爸要怎麼樣？

2、指導學生帶着生氣、氣憤、憤怒的感情讀第三自然段。

指讀、男生讀

學習課文第四自然段

1、看到爸爸這樣火冒三丈，這樣腦羞成怒，此時闖了大禍的小華盛頓心理會想些什麼呢？

2、指導學生帶着矛盾的心情朗讀

3、指導朗讀華盛頓説的話：語氣要輕、語速要慢一些

4、引導學生體會小華盛頓説的話後面出現的省略號，為什麼省略不説了呢？想想當時他會怎麼樣？

5、理解哽咽，體會此時華盛頓的心情又是怎麼樣？再用換詞的方法理解慚愧

6、指導學生帶着慚愧、內疚之情朗讀

學習課文第五自然段

1、聽了小華盛頓的話，原本十分憤怒的爸爸卻轉怒為喜（課件出示），怎麼會突然轉變了呢？用文中的一句話説説。

2、引讀出示爸爸的話（課件出示）

3、爸爸的話是什麼意思呢？同桌兩人用自己的`話説一説。

彙報、交流：

(爸爸在華盛頓身上看到了更可貴的東西誠實,它比櫻桃樹的價值更高)

4、小結：沒有誠實就沒有偉大，正因為小華盛頓小時候這樣誠實，

有這樣優秀的品質，才使得他日後成為了一位了不起的一代偉人。

5、指導學生帶着激動、喜悦的心情再讀一讀爸爸的話。

6、分角色朗讀（配樂）

三、拓展總結

1、在生活中，你們也都經歷過類似小華盛頓這樣的事情吧，那你們是怎麼做的呢？

2、胡錦濤最近推出了一個八榮八恥,其中就有這麼一條，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥（板書）

的確，誠信是中華民族的傳統美德,就讓我們以誠信為榮,讓誠信之花在我們每個人的心中開放，讓我們用心靈呼喚誠信，讓我們在誠信中憧憬美好的明天！

四、特色作業

蒐集誠信方面的名言、警句、小故事等，準備召開誠信之花心中開交流會。