《新鮮事》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《新鮮事》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《新鮮事》教學設計1

教學目標：

1、能有條理語句通順連貫地説清楚一件新鮮事。

2、能用普通話説，口齒清楚，聲音響亮、態度大方。

教學重點：

説清楚一件新鮮事

教學難點：

有條理語句通順地説清楚一件事的.起因、經過和結果

教學過程：

一、啟發談話

二、學習《聽説提示》

1、指名朗讀《提示》

2、討論：

（1）什麼叫“新鮮事”？

（2）提示裏告訴我們可以説哪些新鮮事？

（3）新鮮事可以從哪幾個方面去找材料？

3、小結

4、這次訓練的要求是什麼？

5、“有條理”是什麼意思？怎樣説才算是有條理？怎樣説才是較具體？

三、舉例説話

四、各自準備

想好先説什麼再説什麼，最後説什麼樣，列好説話提綱。

五、指名説

六、評議

1、説的是不是新鮮事？

2、説得是否有條理？所説的事情是否具體？

3、有沒有做到“口齒清楚、態度大方”？

七、説話練習

1、自由説

2、同桌説、指名説

3、師生共同評議

《新鮮事》教學設計2

教學目標

1、能有條理地較具體地説情出一件新鮮事。

2、能用普通話説，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。

教學重點

教學重點：説話訓練和説話評議時注重“條理是否清楚”。

教學難點 ：説話訓練和説話評議時注意有沒有把事情説得較具體。

教具：投影片 説話舉例的錄音

教學過程

-一、揭題，明確要求。

１、自由讀課文，説説什麼是新鮮事？

在生活中，我們經常看到或聽到一些事情，如街道、學校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周圍的人出現了新的情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要説一件自己看到或聽到的新鮮事。

２、這次聽説訓練的要求是什麼？請同學們自讀課文。

二、指導選材，突破難點。

同學們有什麼事想説給大家聽聽？指名説，後評議（重點評議選材）。

三、指導説好新鮮事。

１、想想自己要説的事先説什麼，後説什麼，最後説什麼。（一般按事情的起因、經過、結果來説。也可先説結果、再説起因、經過。能力強的學生也可以説看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）

２、指名説。按説話要求評議（重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態度）。請學生指出主要問題。

３、分小組互説。

四、全班交流。

五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。

六、作業 。

選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽

教學後記

要求學生把説的內容寫下來，做到説寫結合。