《鳥的天堂》第二課時教學設計範文

教學目的：

1、鼓勵學生獨立思考，閲讀課文要有自己的見解。

2、培養學生根據特定目標積極收集有關資料並運用資料的習慣和能力。

3、有感情地朗讀課文，培養語感及審美情趣。

4、能背誦指定的段落。

教學重點：

1、鼓勵學生獨立思考，閲讀課文要有自己的見解。

2、培養學生根據特定目標積極收集有關資料並運用的習慣和能力。

教學難點：

將多媒體教學手段有機地整合到課堂教學中去，將課文重點部分的文字信息形象化，音效化，促進學生藉助多媒體教學手段閲讀課文，並形成自己的見解。

教、學具準備：

多媒體課件；學生收集的有關資料。

課時安排：

二課時。

教學過程：

一、出示課件，展示河面變窄了。（6分鐘）

1、同學們，當你們坐在船上，和作者他們一樣，最初看到大榕樹的時候，產生了哪些感受？為什麼會產生這種感受？你是怎麼體會作者的感受的？

（注：引導學生比較“樹葉真綠得可愛”與“樹葉綠得真可愛”的異同，從而認識作者用詞之準；引導學生深研“我説許多株榕樹”的錯因。）

3、問：作者兩次到了"鳥的天堂"，看到了不同的景象，你更喜歡作者描寫的哪一種景象呢？

二、出示課件，展示大榕樹枝幹的數目不可計數的樣子。（6分鐘）

1、同學們仔細觀察大榕樹枝幹不可計數的狀態，再讀讀課文，説説你為什麼喜歡這一部分的文字描寫。

（注：提示學生注意到這段文字的精練，和之所以精練的原因。）

2、指名朗讀第七自然段，自我評價。

三、出示課件，展示大榕樹樹冠近景。（8分鐘）

1、同學們在細緻觀察的基礎上，説説你最欣賞作者哪些句子，為什麼？

2、根據你對大榕樹樹冠的的`觀察，你認為對這樣的景象還可以作怎樣拓展性描述？請説一説。請大家評一評。

3、齊讀。指名朗讀第八自然段。自我評價、學生評價，指名再讀。齊讀"那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。"。

4、讀了這一段你體會到了什麼？

四、齊讀最後三個自然段。出示課件，展示作者二次到鳥的天堂所看到的景象。（10分鐘）

1、分組學習：你認為哪些句子對景物描寫最精彩？並結合畫面談一談為什麼？各學習小組交流見解。

2、指名朗讀最後三個自然段，自我評價，説説我這樣説的理由。

五、出示課件，對比展示作者第一次和第二次看到的景象，為學生導遊解説提供虛擬場景。（10分鐘）

1、組內練習：請同學們根據課文內容結合收集的資料，集體為導遊創作解説詞。

2、小組派代表上台導遊。

板書設計：

鳥的天堂  初睹榕樹 比肩觀察   説出你的見解

比肩表達

枝幹無數        相互應和

相互啟發

葉綠耀眼        對照欣賞

拓展表達

鳥語鳥影        對比細品

交流看法