小學一年級語文荷葉圓圓教學設計

【學習目標】

1、結合課文詞句，認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

3、感受大自然的美好，陶冶情操。

【教學重點】

理解課文內容，進入大自然，熱愛大自然。

【課時安排】

2課時。

【課前準備】

1、準備荷花塘的資料片。

2、讓學生查閲資料，瞭解荷花塘情況。

3、觀察身邊的景色。

【教學過程】

第一課時

一、激發興趣，導入新課

簡筆畫畫出荷葉，激趣導入新課：

板書課題：荷葉圓圓。

出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。

二、初讀課文，瞭解內容

1、引導學生利用拼音讀課文，認生字(可採用劃一劃，圈一圈的方法)。

2、選擇自己喜歡的方式練習讀，如：

動作加表情讀，老師同學讀，同桌、前後桌讀，分工合作讀等方式。

三、角色朗讀，體會自然美

1、師生對話：

小動物們和小雨點是怎樣説的'，怎樣做的，如何讚美荷葉。

2、體會重點句子，為角色朗讀做好鋪墊，例如：

小水珠説：“荷葉是我的搖籃”。

想一想：

小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍裏，多舒服呀!

3、分角色讀課文：

(指名讀)

評出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚兒”、最佳旁白”。

4、交流感受：

怎樣把課文讀好。

5、背誦自己喜歡的部：

可採用自由背、同桌背、小組背的方式進行。

6、指名背：

及時鼓勵。

四、拓展延伸

想一想，説一説：

荷葉還是誰的什麼，用荷葉是説一句話。同桌互相議一議。

(可以説，也可以畫)

五、質疑

還有什麼問題，共同解答，開動腦筋。

第二課時

一、複習導入

齊背課文：

説一説荷葉是誰的什麼?

二、學生自學生字

1、讀生字卡片，小組交流討論，選出認字小能手。

2、遊戲：

“生字開花”練習組詞。

三、反饋認字成果

1、認字方法，如口訣：

月──旁──膀 支──羽──翅;

三日晶;

珠、停、坪形聲字。

2、遊戲：

“蹲、搖、嘻”，師出卡片，生做出相應動作。

四、指導寫字

1、讀一讀要寫的字。

2、尋找關鍵筆畫。

3、重點指導：

是：中間橫長;呆：第二筆橫折彎無鈎;美：由“生”和大組成;葉：口字要偏上些。

4、學生臨寫。

5、自薦展示，總結寫字方法。