《瞭解敍述的順序》教學設計

【教學目標】

１、在學習本單元內容的基礎上，瞭解敍述的順序

２、閲讀文章時能知道文章是按照怎樣的敍述順序寫的，知道按照一定順序説話、習作，[語文教案]四年級語文上冊《瞭解敍述的順序》教學設計。

【教學重點】

能弄懂敍述的順序，指導學生閲讀時注意文章是按照怎樣的順序表達的。

【教學難點】

能聯繫實際分析文章的敍述順序。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、激趣導入

一支考古隊在地下挖出一個寶箱。箱蓋四周用篆書刻着四句話：“日黃窮欲樓依入裏上更山層河一白盡海目千流”。這四句話的每個字都是一個按鍵。可是依照這四句話的順序按鍵，寶箱卻打不開。考古隊中的一位叔叔想了想，把這２０個按鍵重新依照另一種順序逐次按一遍，寶箱就打開了。請問，你知道那位叔叔是依照什麼順序把２０個字後重新排列起來的嗎？

學生回答，因為這是一首古詩，是按照這樣的順序排列的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”

今天我們就來學習讀寫例話──瞭解敍述的順序。

二、理解順序

你是如何理解順序這個詞的？在日常生活中，那些事情是按照順序來的？大家聯繫實際説説。

生説。涉及較為廣泛，可能説到“站隊”“上車、下車”“排隊購買”“打掃衞生先灑水再掃地”等內容。教師要給予肯定。

是的，生活中是離不開順序的，一篇文章先講什麼，再講什麼，最後講什麼，也是有一定順序的。瞭解了敍述的順序能幫助我們更好的理解文章的內容。

三、初讀例話

１、本單元我們學習了幾篇課文，都是按照一定順序寫的。認真讀讀課文，説説通過閲讀你瞭解了些什麼？

學生説要點，教師隨機評價。

２、接下來讓我們再來讀讀課文《珍貴的教科書》一文，想想是按照什麼順序寫的？（圍繞“教科書”，按照渴望得到教科書──去印刷所取書──保護教科書──教科書激勵“我”前進，這樣的順序來記敍的。）

３、本單元我們還學習了《爸爸和書》《黃繼光》《壯麗的青春》，小組討論下，這些文章都是按照什麼順序寫的？小組彙報。

討論提綱：

⑴ 三篇文章分別先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼？

⑵ 你是通過那些地方來了解的文章的寫作順序的？

《黃繼光》時間先後順序，《珍貴的教科書》事情發展的順序，《爸爸和書》地點的轉換順序。這裏要求學生大致有個瞭解，不一定非讓學生明白是按照哪種順序寫的。

四、再讀例話

１、再讀課文，把你認為重點的句子畫出來，結合你學習過的課文説説你是如何瞭解這些話的，小學四年級語文教案《[語文教案]四年級語文上冊《瞭解敍述的順序》教學設計》。

“一篇文章先講什麼，再講什麼，最後講什麼，是有一定的順序的。”（敍述事情必須按照一定的順序來，否則説的顛三倒四，讓人聽了半天不知道所以然，聽不明白。）

“瞭解敍述的順序，能幫助我們清楚地理解文章的內容。”（正是因為文章能按照一定的順序寫，我們才能夠在理解文章的時候比較容易，不會因為順序混亂而出現理解的偏差。）

２、你認為今天我們學習的這篇課文是按什麼順序寫的？

先講了文章是有一定的順序的──以《珍貴的教科書》為例説明敍述的順序──閲讀、習作、説話都要注意一定的順序。

五、鞏固練習

１、弄懂下列文章的敍述順序：

在我們學校小學部的教學樓前有一塊操場，在操場的兩邊各有一排白楊樹。

白楊樹的主幹和支幹都是直的，它的葉子像顆“心”。它的生長速度較快，現在已有三、四層樓那麼高了。

到了春天，白楊樹長出新的枝條，被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子，像穿上綠色的新衣裳似的，美麗極了。

到了夏天，白楊樹的枝葉長得鬱鬱葱葱。在課間，我們常在樹蔭底下賽跑、唱歌、遊戲，它像一把大陽傘似的，為我們遮擋強烈的`太陽光。

到了秋天，白楊樹的葉子都枯萎了，隨着秋風的陣陣吹過，心形的黃葉落得滿地都是，踩在厚厚的落葉上，彷彿昌站在海綿上，非常柔軟。風把地上的黃葉吹起來，好像一羣黃色的小飛機飛起來了，非常壯觀。

到了冬天，黃葉落盡，白楊樹赤裸裸的，我真擔心它是否會被凍壞，來年春天是否還會長出綠葉。

挺立在操場邊上的這些白楊樹，是我們校園生活的見證，它們伴隨着我們一起成長。我愛它們。

⑴ 這篇文章先講了什麼，然後講了什麼，最後講了什麼？

⑵ 短文是按什麼順序寫的？你是從那些地方看出來的？

２、下面這些句子被打亂了，請你重新排列好下面的句子，並説説是按照什麼順序排列的？

（ ）富翁十分驚奇地問：“你是怎麼知道的？”

（ ）有一次，富翁遇見了馬克．吐温，問到：“作家先生，你猜我哪隻眼睛是假的？”

（ ）這隻假眼乍看上去，簡直跟真的一樣。

（ ）馬克．吐温笑着説：“這很容易，因為你這隻眼裏沒有一點點慈悲，所以我斷定是假的。”

（ ）美國有位百萬富翁，花了一大筆錢裝了一隻假眼。

（ ）馬克．吐温端詳了一番，指着他的左眼説：“這只是假的。

學生討論按照什麼什麼順序來排列？哪個先説，哪個後説，哪個最後説，找出根據來。

學生彙報。

教師小結：

今天我們通過學習瞭解了文章是有一定敍述順序的，以後我們在閲讀文章要注意瞭解敍述的順序；習作、説話時都應該注意按照一定的順序來表達。這樣我們才能清楚地理解文章的內容，清楚地表達自己的思想。