按一定的順序寫教學設計

教學目標：

1、要了解文章是怎樣按一定順序來寫的。

2、明確學生懂得一定的順序對讀和寫的重要性。

教學重難點：

讓學生懂得作文為什麼要按一定順序來寫，及怎樣按一定的順序寫。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話導入文章內容。

通過本單元的學習，我們知道了一篇記敍文章，可按一定的順序記敍，為什麼要按一定順序來寫，又該怎樣按一定的順序寫呢?今天我們從讀寫例話中就能瞭解有關知識。

二、回憶《赤壁之戰》的寫作順序。

1、大家再讀一讀第17課《赤壁之戰》，想一想課文是按什麼順序記敍的?

2、寫火攻是按什麼順序記敍的?

三、按要求自學短文。

1、自由讀短文，想一想從中明白了什麼?

(1)從中明白了：在讀課文的時候，瞭解敍述的順序，能夠幫助我們進一步理解課文內容;按一定的順序寫，可以敍述得更清楚，給人留下清晰的印象。

(2)《赤壁之戰》是按事情發展順序寫的，讀後知道怎樣按照事情發展順序寫的.。

(3)按一定順序寫有多種方法。如：按時間先後順序，按地點變換的順序，抓住事物特點的幾個方面來寫。

2、想一想學過的文章中，都是按什麼順序寫的?説明什麼?

四、總結。

通過學習短文《按一定順序寫》，知道了寫文章為什麼要按一定順序來寫，也明白寫作時要根據具體情況確定按怎樣的順序來寫。