《美麗的彩虹》的教學設計

《美麗的彩虹》的教學設計

教材分析：

這是一首詩歌，按彩虹從出現到消失的過程，通過人物的對話，描繪了彩虹的美麗，抒發了作者對彩虹的讚美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節。首尾兩節講彩虹的出現、消失。第二到第五小節用對話的形式描寫了小朋友們對彩虹的聯想和想象，形象地抒發了作者熱愛大自然、讚美和讚歎彩虹美麗的真情實感。

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，學習有感情地朗讀。激發對彩虹的讚美之情和對大自然的神往之情。

2、熟讀課文，體會彩虹之美，展開想象，體會詩歌的語言美。

3、會認13個字，繼續運用多種方法識字。會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

教學過程：

一、圖片激趣，導入新課

1、師：同學們，你們見過彩虹嗎？彩虹是什麼樣子的？誰來説説？指生彙報。

2、師：許老師蒐集到一些圖片，想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

3、師：彩虹美嗎？（美）讓我們一起來學習一首詩歌——《美麗的彩虹》。

4、師板書課題，生齊讀課題。

5、通過字的演變，教學“虹”。

二、初讀課文，整體感知

1、師：丁丁冬冬帶着弟弟妹妹，來到草地上，看到了一道美麗的彩虹，他們會説些什麼呢？想聽嗎？

2、師範讀課文，生指字，聽讀識字。

3、生自由讀文，要求：標上小節號，圈畫生字詞。

4、指生彙報課文有幾個小節，自學了哪些字詞。師相機提醒較難的字音。

5、指生分小節讀文。

三、研讀課文，加深理解

（一）第一小節：

1、師：彩虹什麼時候出現？課文中怎麼説的？請找出來。指程度較差的二生回答。

2、指導朗讀：“高高”

3、給“空”組詞。

（二）第二小節

1、師：看到彩虹出來了，丁丁説了什麼？請表現好的`同學來回答。

2、師指導朗讀：你覺得要強調哪些詞，讀起來比較好聽？

3、（指圖）師：丁丁在彩虹橋上看到了什麼？

4、出示銀河圖：生欣賞圖片，師補充課外知識（銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、雲漢，是橫(轉 載 於: :大班美術美麗的彩虹教案)跨星空的一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的恆星

組成。一年四季都可以看到銀河，只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。）

5、齊讀第二小節。師：看了這麼美的銀河，心情怎麼樣？帶着這種心情，讓我們再把這一小節讀一讀。

（三）第三小節

1、師：鼕鼕聽到丁丁説得這麼好，也忍不住了。她説了什麼呢？請一位男生，一位女生來回答。

2、師：鼕鼕是個愛漂亮的小女生，她覺得彩虹像一條？這是一條怎樣的項鍊？

3、猜謎語：一土一田，共字在下面，右邊斜鈎加一撇，別忘帶個點。（戴）

4、男女生分開讀。

5、仿寫：

（1）（指生説）丁丁覺得彩虹像 。鼕鼕覺得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項鍊。

（2）你覺得彩虹像什麼？生思考再回答。（你們的想象力很豐富??）

四、複習鞏固，學寫生字

（一）學習生字詞

1、認一認，讀一讀

第一組詞語：齊讀、指一列開火車

第二組詞語：女生讀，選一詞或幾詞造句。

第三、四組詞語：齊讀

2、比一比：

課件呈現單字，生搶答

（二）學寫生字

1、課件呈現要寫的字。師：你有什麼想提醒大家注意的嗎？指生説。

2、指生回答。

3、師結合字源重點提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

4、生練習書寫生字。

5、展評練習。

五、總結

1、師：同學們，彩虹出現幾分鐘後，便會消失，這節課也很快就要過去了，讓我們把美好的聲音送給彩虹，跟它説再見吧。

2、生齊讀詩歌。

六、板書：