自主閲讀的教學設計

一、 導入

1、 欣賞音樂烏鴉反哺，這是個怎麼樣的孩子？

2、 學習過哪些關於好孩子的課文，他們分別又是怎麼樣的孩子？

二、 學習新課文

1、 自讀課文《明天還有明天的事》《紅蘿蔔回來了》。

2、 找問題，解決問題。

3、 再讀《紅蘿蔔回來了》，你知道了什麼？

4、 説説你有遇到過同學之間互相關心，互相幫助的事情嗎？

三、 課堂休息

四、 自讀《明天還有明天的事》

1、 你讀懂了什麼？

2、 以後你會怎麼做？

五、你最喜歡哪一篇課文的哪一段，讀一讀。

要求：説的完整，讀的流利，有感情。

六、 師做記者，採訪學生：你是一個怎麼樣的孩子？

七、 擴展：閲讀課本中的.〈〈好孩子〉〉，想想他們又是怎麼樣的好孩子。

板書：

紅蘿蔔回來了互相關心，幫助朋友的好孩子

明天還有明天的事愛惜時間的好孩子