大班繪畫教學活動教學設計範文（精選3篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的大班繪畫教學活動教學設計範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

大班繪畫教學活動教學設計1

一、活動目標：

1、幼兒初步學會畫人的基本方法。

2、幼兒能夠養成主動細緻觀察的習慣。

3、幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

二、活動準備：

1、各種繪畫材料：水彩筆。2、作業紙，人手一張。3、小人模型若干。

三、活動過程：

(一)激趣：教師談話，經過談話激發幼兒活動的興趣。

"小朋友，看我手裏拿的是什麼?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什麼形狀?它的頭上有什麼?""身子是什麼形狀?胳膊是什麼形狀的?腿是什麼形狀的?""我們一齊來看一看，王教師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知：引導幼兒畫人能夠從觀察人的基本構造開始。

1、觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特徵。

"哎!小朋友，今日你們坐的那麼好，教師獎勵你們，咱們一齊來看電腦。"引導幼兒自我説出人物的基本特徵。

(1)小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下頭連着脖子，脖子是粗粗的，短短的。

(3)你來説説腿比胳膊(長)，身體比胳膊和腿(粗)。

(三)複習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養："今日小朋友天繪畫時，我們也明白畫畫的時候不説話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候，有點坐不住，今日原諒你，下次我們一齊看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。

小朋友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友提高了，某某小朋友畫的小人是長頭髮的······(五)擴展放鬆：

幼兒能夠在區角中找一找哪裏有小人?你找到的小人是什麼樣貌?

大班繪畫教學活動教學設計2

設計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，經過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自我的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、白紙。

2、知識準備：範畫下雨及雨點落在池塘裏出現小水花的情景。

活動過程：

一、啟發談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出資料

1、演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨

譁!譁!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘裏會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不一樣的`水暈及水花。

2、激發興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2)這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創作，教師觀察指導

1、引導創作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2)池塘裏的水暈是什麼樣的?有多少個?

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1)觀察幼兒調換顏色畫的情景。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自我喜歡的東西

四、結束部分：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，並來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

大班繪畫教學活動教學設計3

一、活動目標

1、在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

2、能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。

2、課件，背景音樂等。

3、畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

三、活動過程

1、教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。

(1)、課件出現小蝸牛："這是誰?""它有什麼本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒説：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊説一邊畫。

(2)、課件出現小蜘蛛："這是誰?""它有什麼本領?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒説：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴説一説，再畫一次。

(3)、課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什麼本領。"教師：小魚會幹什麼呀?幼兒回答：在波浪裏遊。教師：原先小魚會在波浪裏游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪裏游泳吧。(師幼一齊遊)我們來看看小魚畫的什麼線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。

教師：我們跟着小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟着教師説一説。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒説：小魚兒，愛游泳，波浪裏面遊啊遊)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了?"——小蝴蝶。

教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什麼。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒説:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟着教師説一説，畫一畫。(點PPT)

教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊——不一樣。哪裏不一樣?——一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2、幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)教師："小動物的本領真大，他們都想把自我的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什麼線線呀?——彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?——小蝸牛。那她走什麼線去小蝸牛家呢?——彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什麼線呢?——直線。請小朋友來畫一畫。

教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶着他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

三、展示交流。

教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

教師：我請一個小朋友來説一説你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什麼線呢?用的什麼顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?