八分音符的教學設計

教學目標：

學習、認識音符，區分音的高低，識別並掌握四分音符、八分音符。

重點難點：

音符、八分音符的節奏。

教學過程：

導入新課：同學們，大家知道我們經常聽到的美妙動聽的音樂史怎麼形成的嗎？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那麼讓我們首先認識這七個音階吧！

一、認識音符

1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經常看見的，我們來認識一下（出現一個音符就唱出它的唱名，從而讓學生記住）。

音名12 3 4 56 7

唱名do re mi fa sol la si

每個音都有自己的高音，就像階梯一樣，所以叫音階。

（1）練習：

請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你用最快的速度把卡片上的音符唱出來。

（2）找朋友（用線連）：

4 6 3 5 2 7 1

Re si do fa la mi sol

二、音的高低

音樂之家只有7個音符小兄弟，怎麼來表示很高的音和很低的音呢？我經過仔細觀察，發現了其中的奧祕。原來小兄弟們有1件神奇的`法寶，就是一個小圓球。別看這個小圓球小得像珠子一樣，它的用處可大了。

第一、它可以當做帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽有什麼變化？（音變高了）

第二、把小圓球墊在腳下，那又會有什麼變化呢？對，低了一個八度。

小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的後面，但現在這是個祕密，以後再告訴你們。 總結：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。

三、認識節奏記譜符號（四分節奏、八分節奏）

我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學習：

1、四分節奏，四分音符

（1）四分節奏

“X”這個就是節奏記譜符號

X表示一拍，我們可以用什麼動作來表現這一拍呢？（擊掌、跺腳？？）

比如：XXXX四分節奏像下課鈴聲“鐺鐺鐺鐺？？”

如果我們把節奏換成音符小兄弟的話，該怎麼唱呢？

（2）四分音符

比如：“X”是四分節奏，音符“5”來代替它的話，那5是幾分音符呢？（四分音符） 多少拍呢？（一拍）

再換成“3”呢？“1”呢？？？其他的呢？對，都是四分音符。

2、八分節奏、八分音符

（1）八分節奏

我們讓“X”坐上一條小板凳就變成了“X”

“X”是半拍，“XX”兩個坐一塊才是一拍。 X X X X X X X X八分節奏像上課鈴聲

讀一讀，拍一拍： 2/4 X X |X X X X|| X X X|X X X ||

（2）八分音符

如果我把“XX”換成“55”呢？該怎麼唱？那“3”是幾分音符呢？（八分音符） 它是多少拍的呢？（半拍）

換兩個音符唱唱“35”、“13”？？

四、結束新課

在歡快的音樂聲中結束本課。