《往返跑》教學設計範文

一、教材分析：

本課的主教材內容是短距離往返跑。該教材是小學田徑教材，在田徑教材中佔有一定比重，也是是小學生十分喜歡的一種體育活動。由於設備簡單， 不需要很大的場地容易開展， 是小學體育教材中較好的內容。通過往返跑能夠發展學生的協調性、靈敏等身體素質，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶的發展。

二、學情分析：

本次課的授課對象是小學四年級的學生，這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現自我。對新生事物好奇心強，身體素質較好，並具有一定的觀察能力，對於新技能的學習有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差。

三、教學目標：

1、認知目標：激發學生興趣，使學生以飽滿的熱情與同伴一起參與到活動和比賽中來，區分往返跑與其他類型跑的技術要領和影響因素。

2、技能目標： 使90% 的學生在短距離往返跑的過程中，能掌握放低重心、側身急停轉身往返跑動作，發展其靈敏協調素質。

3、情感目標： 在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦。進一步培養學生的思維判斷能力，加強其與同伴間友好交往合作的意識。

四、重點、難點：

1、教學重點：讓學生掌握往返跑時身體上下肢相互協調，掌握正確的跑步姿勢，提高變向跑步速度。

2、教學難點：掌握往返跑轉折點的降速與啟動。側身急停，快速蹬轉、重心放低。

五、教法與學法：

在本次課中我採用了以“創設情境— 小組合作— 教師點撥— 遊戲競賽”為主線，以提問、引導、啟發、鼓勵為手段引起學生的學習興趣，使學生能在“玩中學、學中練、練中知”。為了能及時讓學生掌握往返跑的技術動作，在教法上採用創設情境法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到學習中來。另外還採用了示範法，以準確優美的動作示範激發學生“我要學習的”情感，以及採用講解法和練習法，使學生更快更好地掌握動作要領。

本課在學法上，我主要採用了嘗試練習法、對比學習法、小組合作法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，提高學生學習的自主性和合作意識。通過分組練習，讓學生自主體會往返跑的完整技術動作；通過展示與交流的合作學習，使學生敢於表現自我，提高對動作質量的識別能力。

六、教學過程：

本課開始部分以課堂常規為主要部分，熱身準備部分設計了“開車逛延安”情景模式，感受延安現代生活方式，讓學生感受延安人民生活的美好；基本部分以情景教學為主，由延安現代生活聯想到延安過去的歷史事情，把學生帶回“南泥灣大生產運動”的氛圍當中，讓學生體會一次八路軍戰士，響應黨中央毛主席提出的“自己動手、豐衣足食”的`口號，從“開荒”、“播種”、“ 培育” “收割”、“歸倉”分別設置情景，逐步練習往返跑的技術動作要領。最終讓學生在學習往返跑過程中感受紅色歷史，感受勞動光榮，培養學生熱愛祖國、珍惜和平、熱愛勞動、勤儉節約的優良思想品德。

導入階段（準備部分）：

（一） 課堂常規。

1、集合整隊，清點人數

2、宣佈本課內容及要求

3、檢查服裝，排除安全隱患

4、安排見習生

（二）情景熱身“乘車去延安”（慢跑、韻律操）。

設計意圖：激趣導入，激發孩子們對本節課的興趣，展現延安現代生活的美好，進一步激發學生家鄉的情感；同時培養學生文明、安全乘車的意識。

情景展開階段（基本部分）：

教師引導，現在幸福生活的由來，曾經發生在革命聖地延安的故事—“南泥灣大生產運動“，讓學生進入那一段難忘的歷史，親身體驗勞動的場面，感受勞動的辛苦等！學生將身份轉變為革命戰士。

1、男女生開荒比賽。

（1 ）比賽方法和要求：學生分為男女兩組，面對前方標誌物旁的水瓶（ 視為荒地內的雜草） 應用站立式起跑的方法，快速撿起指定區域的水瓶，迅速回到原地，同時教師講解“站立式起跑”的基本技術動作要領。

設計意圖：達到分組的效果（團結組、奮進組、開拓組、創新組），滲透德育教育思想：愛護校園，隨手撿起地上的垃圾，變廢為寶（使前面代表垃圾的水瓶變成莊家的種子）；同時讓學生在最短的時間內體會站立式起跑，整體感知往返跑區別於其他類跑步的方法和影響因素，進而從思想上把學生領入“南泥灣大生產運動”氛圍中，為接下來的生產做鋪墊。

2、播種接力比賽（春種）。

（1 ）比賽方法和要求：春天到了，讓我們去播種手中的種子吧；學生以四小組進行，第一名同學把自己手中的種子“水瓶”播種（水瓶橫放在地上）在第一個小圈內（土地），第二名同學播種在第二個小圈… 以此類推由近至遠進行播種接力比賽。（即：將手中的道具由近至遠橫放在規定區域）

（2 ）讓學生在比賽中感受往返跑。

（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳播種組”榮譽稱號

教師用引導性語言讓學生考慮：為什麼這一組播種速度快，為什麼那一組播種速度比較慢？怎麼樣才能用最短的時間完成呢？各小組發表自己的看法，教師進行點評與補充。引出往返跑途中跑的技術動作要領。

4、培育接力賽（夏長）。

（1 ）比賽方法和要求：夏天到了，莊家幼苗長出來了，讓我們去給小苗澆水、施肥吧；學生依然四小組進行，第一名同學將離自己最遠處的水瓶立起來，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個水瓶立起來… 以此類推由遠至近進行培育接力比賽。（即：由遠至近將水平放置的道具立起來）

（2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。

（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳培育組”榮譽稱號

設計意圖：通過培育接力賽，讓學生感知植物生長，體會自然界的生命，通過讓學生經歷往返跑的全過程，親身體驗往返跑的動作，從而在比賽中進一步掌握往返跑的技巧，提高學生自信心。學生談感受，教師做補充與指導，引出往返跑轉折時側身制動的技術動作要領。

5、收割接力賽（秋收）。

（1 ）比賽方法及要求：秋天到了，莊家已經成熟，我們需將成熟的莊家進行收割；第一名同學將離自己最近處的道具水平放倒，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將第二個道具水平放倒… 以此類推由近至遠進行收割接力比賽（即：由近至遠將立起來的道具水平放置）。

（2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。

（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號

設計意圖：通過收割接力賽，讓學生感知春種秋收，體會秋天豐收季節帶給人們的喜悦，進一步掌握往返跑的技術，學生談感受，教師總結，引出往返跑轉折時側身制動後再次啟動的技術動作要領。

7、搬運接力賽（冬藏）。

（1 ）比賽方法及要求：冬天就要到了，馬上就要下雪了，我們需要收割的糧食及時的搬運回糧倉；第一名同學將離自己最遠處的道具收起，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個道具拿回… 以此類推由遠至近進行搬運接力比賽。（即：由遠至近將道具全部收回）

（2 ）讓學生應用最新的技術動作完成接力賽，充分發揮改善後的跑步姿勢及制動、轉身技術，感受成功的喜悦。

（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號

設計意圖：通過遊戲的過程，體會顆粒歸倉，激發學生節約糧食，不浪費糧食的思想品德，同時達到收取道具的效果。進一步對往返跑技術進行提升並展示。

情景放鬆（結束部分）：

1、隨音樂做放鬆行活動（慶祝大生產運動的勝利，體會勞動最光榮，分享成功的喜悦）

2、小結本課，詢問學生今天學到了什麼？激發學生傳承歷史、愛家鄉、愛勞動的思想品質。（分享勞動成果：既喝水等形式慶祝）

3、佈置課後作業。

4、師生再見。

5、回收器械。