《早操》的優秀教學設計

教學目標：

1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養學生的`識字能力。

2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養學生早起鍛鍊身體的好習慣。

教學時間：兩課時 

教學過程：

第一課時

一、創設情境，導入新課

師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起牀跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、鼕鼕聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎麼做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！

二、感知課文，認識生字

1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完後指名説説你知道了什麼？

2、學生藉助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。

3、指名讀，讀得好的同學當小老師帶讀課文。

4、哪個小組願意介紹一下你們是怎麼識字的，認識了哪些字？（在學生説的同時教師相機出示這個生字的卡片，並帶讀幾遍。）

5、“開火車”檢查認字的情況。

6、給自己喜歡的字寶寶找個好夥伴組成詞。

三、課堂調節，保持興趣

播放歌曲《健康歌》，學生邊唱邊做動作。

四、讀文感悟，培養語感

1、教師範讀，學生評價

2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其餘同學充當評委。

3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。

第二課時

一、複習導入

1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字

2、配上動作背誦課文。

二、拓展訓練，培養創新

1、你能把下面四組詞語連起來嗎？

小露珠 跳來跳去

小鳥兒 滾來滾去

小蜜蜂

跑來跑去

小學生 飛來飛去

2、動腦筋，編兒歌

還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？

三、 指導寫字

1、出示6個生字，學生認讀。

2、小組討論：soft/如何記住這些生字？全班交流，總結出較好的識記方法。

3、觀察田字格中的生字，説説這些字應該怎樣寫？先寫什麼後寫什麼？（教師相機教學新筆畫“豎鈎”）

4、描摹6個生字。

5、練習書寫，教師巡視輔導。