蘇版五年級語文上《變色龍》教學設計
- 教學設計
- 關注:1.73W次
作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的蘇版五年級語文上《變色龍》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解變色龍的外形特點及其生活習性等,愛護小動物。
4、學習課文的寫作順序,學會觀察動物的特點。
教學重點:瞭解變色龍的外形特點及其生活習性。
教學難點:學習課文的寫作順序。
教具準備:小黑板、課件
教學時間:兩課時
第一課時
課時目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、初步學習課文,學習生字詞,理清課文層次。
教學過程:
一、談話導入
1、談話:同學們,大自然是綠色的課本,是五彩的百科全書。它有許多的`奧祕等着我們去揭開。自然界中,有許多動物都有特異功能,你知道嗎?指名説。
2、尺蠖可以模擬竹枝的形態;枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)
二、初讀感知
1、讓我們打開書,自己讀讀課文,進一步瞭解變色龍。
2、出示生字詞。①自由讀。②指名讀,齊讀。
3、再讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
4、通過讀課文,你對變色龍這位朋友瞭解了多少?指名説。
5、出示:“(1)我們發現變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序,給課文分段。
三、細讀第一部分
小組學習:
1、分角色朗讀課文第一部分。
2、讀完第一部分,你瞭解了什麼?
相機出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導朗讀。
四、學習生字
1、出示生字。
2、指讀。
3、觀察字形,指名説寫字時的注意點。
4、描紅臨寫。
五、佈置作業
1、朗讀課文。
2、蒐集變色龍的資料。
教後記
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoxuesheji/0m3q0z.html