小學美術第一節課課件

正新學年又開始了,心裏充滿了期待,可是已經有好長一段時間不上低年級的課了,面對剛剛跨進校門的一年級學生,該怎麼做,如下是小編給大家整理的小學美術第一節課課件，希望對大家有所作用。

一、教材分析

本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，目的在於幫助學生感性地認識繪畫工具和材料，讓每一位同學都因自己畫下的形象和塗出的顏色而感到興奮和愉悦，對美術課留下一個良好的“第一印象”。這節課對於學生沒有學習難度要求，教學形式則需要教師根據本校和學生的實際情況，自己創造性地進行設計安排。

教材中展現了幾種學齡初期兒童常用的工具，在實際教學中應根據當地學生情況作出安排，不必強求一致。學生對工具和材料的掌握，是在塗塗畫畫的實踐中完成的，所以本課並未確定具體要畫的內容。教材中選用的學生作業隨意、生動而靈活地試用了各種工具，它可以幫助學生克服畏難情緒，激發繪畫熱情。

二、教學目標

*讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

*熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

*培養良好的繪畫習慣。

三、教學設計

現在市場上可供選購的彩色筆的品種繁多，教師可讓學生上台介紹自己所帶的各種彩筆，然後再向學生講解正確的握筆姿勢和使用方法、保養方法，提醒學生要養成良好的繪畫習慣。

欣賞教材中的學生作業，讓每個學生體驗不同工具呈現不同效果，允許學生相互觀摩、交流。學生所用紙張可以是自己帶來的不同質地、不同顏色的紙張。

課前在教室四周牆壁上貼一圈全開大小的白紙，以便可以分組進行繪畫遊戲。

課後可將牆上的畫紙保留一星期，學生可隨時添畫，以利於培養表現的熱情和提供即興創造的機會。

作業要求：運用不同的繪畫工具，大膽表現和塗畫，注意正確的'姿勢和握筆方法。

四、教學建議

*本課作業形式多樣，每個學校都有其特有的美術教學資源。關鍵在於教師善於發現和巧於應用。如果環境允許，也可採取室外粉筆畫的形式，水泥地和水泥牆上均可作業。

*集體作業要求教師有較強的語言組織和隨機應變的能力，如何分配人員、如何安排順序等等，均應交待清楚。針對兒童年齡小的特點，其方法和規則均不可太複雜，應儘量激發起學生用色和形表現的願望，並有條不紊地組織好教學活動。

*本節課可採用師評、自評、互評的方式，着重在於學生能正確運用各種畫筆大膽地塗抹，從活動中體驗畫畫的樂趣，交流塗畫的感受。

第一課 大家一起畫

(繪畫基礎課)

教學目標：

1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

2、培養學生學習美術的興趣，通過畫線、塗色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。

教學重難點：

在畫線和塗色中瞭解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。

教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、塗色工具（學生）

教學過程：

一、組織教學：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什麼呀？）

二、導入新課：

檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，並説出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便麪、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子裏面裝的是什麼？（先小聲告訴老師，然後用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）

2、與學生們一起採用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、塗鴉。（教師可先示範不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

3、添畫遊戲：學生們隨着音樂圍着課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示範）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學小結：

A、展評學生作業。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業，最後比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪裏？）

B、總結本課的學習的內容。