向日葵美術教學課件

向日葵美術教學課件一

教學目的：

1欣賞凡高的《向日葵》，瞭解其色彩和筆觸的象徵性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力

2創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用

3提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣

教學重點：

用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學準備：凡高的作品油畫棒色卡紙

教學過程：

一、引入課題：

猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。臉喜盈盈，天天對着太陽笑，結的果實數不清。

二.出示圖片凡高的《向日葵》

問：看後有什麼感覺？

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節這幅作品以包滿而純淨的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰着的熱情與活力，宣泄着畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的`枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對後來的野獸主義繪畫產生了很大影響。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

三、引導學生創作“我心目中的向日葵”

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色，注意畫面衞生。

四、小結

展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。

向日葵美術教學課件二

一、活動目標：

1、讓學生嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵學生大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發學生創新意識。

二、活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個學生一份。

三、活動過程：

1、隨着背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的,向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導學生觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓學生觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對着你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：

A、籽盤成熟時的樣子；

B、生長時臉朝太陽的樣子；

C、向日葵周圍會有什麼東西活動；

D、向日葵可以當作什麼？

4、學生繪畫，教師巡迴觀察指導。

根據學生差異提出不同要求，儘量讓每位學生自己創造表達符號。

四、活動延伸

張貼每位學生的作品，佈置“向日葵的一家”，讓學生互相參觀評價。