24點教學課件

24點教學課件篇一

一、揭題

小朋友，今天我們要用Ａ－９九張撲克牌來做數學活動遊戲，算24點，很好玩，你想參與嗎？

二、學一學

1、介紹算２４點計算方法，

在Ａ－９九張撲克牌中，把Ａ當作“１”，拿出其中的３張牌或４張牌，根據牌上的數用加、減、乘或除法進行計算，每個數只能計算一次，算出得數是２４。

2、主動探究。

拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？

（1） 學生相互交流，説説各自的算法。

（2） 彙報：7-3=4 4×6=24

（3） 自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。

3、討論交流。

下面各組三張牌上的數怎樣計算，得數也是２４。

（1） 讓學生分小組討論，再算一算，並説一説算法

（2）討論彙報這三張牌的算法，並一一展示。

2 3 4 9 8 3 3 5 9

2×3＝6 9÷3＝3 3×5＝15

6×4＝24 3×8＝24 15＋9＝24

4、小擂台。

從９張牌中拿出三張牌，用牌上的數算出得數２４。

全班學生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。

小組合作交流。

4人一組，各人從自己牌裏任意拿出一張牌，算出得數是24。

（１） 各小組合作交流，如何運用這４張牌算出２４點，鼓勵學生用不同的算法。

（２） 小組彙報各種算法。

四、試一試

出示4張牌，讓學生算。

2、讓學生試着算一算。

3、把計算的方法與同學交流一下。

4、彙報算法。

4 5 7 8 3 1 7 9 5 6 5 3

4＋5＝9 9÷3＝3 5÷5＝1

7＋8=15 1＋7＝8 1＋3＝4

15＋9＝24 3×8＝24 4×6＝24

五、比一比

奪星比賽——算２４點。

每人拿出一張自我評價紙，每算出一組牌為自己畫星，最後數一數自己一共的幾顆星。

1、師任意拿出３張或４張牌，看誰最先算出得數是２４。

2、同桌相互比一比，每人各出２張牌，誰先想出算法誰加星。

3、分四人小組比賽。（３分鐘）

比賽規則：每人出一張牌，４個數不能算到２４算和牌，如果誰最先算出２４就獲勝，就可以加一顆星。

１、評價。數一數一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評出冠軍。

六、總結

今天這節活動課我們通過開動腦筋，運用加、減、乘、除很快算出２４點，真棒！回家後把學到的本領與爸爸媽媽交流一下，和他們進行比賽，看誰算得快。

24點教學課件篇二

〖教學內容〗

蘇教版《課程標準實驗教科書數學》二年級(上冊)第86-87頁。

〖教材簡析〗

這次實踐活動是一次玩撲克牌的數學活動，學生要根據3張或4張牌上的數選擇運算方法算出24來。這不僅可以加強加、減、乘、除法口算練習，而且可以激發學生主動探索解決問題的意識和策略，激發學生的學習興趣。教材安排了三部分活動內容。首先通過學一學，引導學生根據牌上的數計算出24的方法；其次通過“試一試”，讓學生根據給定的4張牌，探索計算出24的方法；最後安排“比一比”，讓學生四人一組摸牌、計算，看誰最先算出24。

〖教學目標〗

1.掌握算24點的基本方法，在加、減、乘、除口算練習中，進一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24（偶爾不能算出24），相同的牌有不同的算24點的.方法，提高解決問題的策略和能力。

3.增強學生學習數學的興趣，進一步培養學生的競爭意識、合作意識和探索能力。

〖教學準備〗

每人準備1（A）、2、3……9的撲克牌各一張。

教學過程：

一、談話揭題，交代方法

這節數學課，同學們和老師都帶來了撲克牌，撲克牌是一種娛樂工具，它的玩法很多，有爭上游、打升級（80分）、打五十K、鬥地主、抽烏龜……

剛剛有一位小朋友説牌可以用來算24點，你知道算24點是怎樣玩的嗎？哦，就是在A～9九張撲克牌中，把A當作“1”，拿出其中的2張牌、3張牌或四張牌，用＋－×÷進行計算，每張牌只可用一次，算出得數是24。今天我們就來算24點。（板書課題）

二、由易到難，掌握方法

1.第一環節：2張牌算24點

（1）老師出一張牌3，你能從自己手中拿出一張牌，用＋－×÷法和我這張牌進行計算，算出24嗎？

（2）不錯，3×8=24（教師板書）。你出的牌8和老師的牌3對對碰，碰出了火花。板書：對對碰，碰出火花。

（3）教師依次出牌4、6、8，讓學生從自己手中拿出一張牌，進行對對碰，碰出火花。

（4）討論：教師出1～9中的其它牌，你能從自己手中拿一張牌和我碰成24嗎？（不能）

（5）小結：2張牌算24點，可以直接用乘法算出。見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4……

2. 第二環節：3張牌算24點

第一環節結束了，看來2張牌算24點，比較簡單。下面我們加深難度，進入第二環節：3張牌算24點。

（1）三位學生一小組，一人拿出牌7、一人拿出牌6、一人拿出牌3，看誰先算出24？提示學生：見到6，想4。7和3這兩張牌怎樣算，能夠得到4？

（2）學生交流、彙報：7－3=4，4×6=24。教師板書。

（3）師：剛才，我們三人一組，算24點。大多數小組有學生算出了24，這就叫“三人行，必有我師”（板書），你知道是什麼意思嗎？

（4）下面繼續“三人行，必有我師”。各小組每人拿出一張牌，看誰先算出24。

A組：2 3 4 B組：9 8 3 C組：3 5 9