秋遊 教學課件 演示課件
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秋遊 教學課件 演示課件篇一
教學目標:
1、能從具體的情境中獲取數學信息,知道同一個問題可以有不同的解決方法。
2、經歷探索連減計算方法的過程,掌握筆算連減豎式的方法,體驗計算方法的多樣化,並能夠準確地進行計算。
3、感受數學與生活的密切聯繫,激發學習數學的興趣,建立學好數學的自信心。
養成教育訓練點:
體驗小組交流的樂趣,在學習活動中獲得成功的體驗。
教學重點:
掌握筆算連減豎式的計算方法。
教學難點:
列豎式計算連減法。
教學過程
一、談話導入
秋天來了,小朋友一起去秋遊,呈現情境圖。
二、探究新知
1.學生看圖收集數學信息。
2.學生提出問題,解決問題。
問:兩隊都上船後,船上還有多少個空座位?
小組合作,討論解決方法。
小組展示計算方法。
(1)90-45-25=
用不同的方法計算結果。
總結連減算式的計算方法:先計算前兩個數的差,在減去第三個數,得出結果。
(2)45+25=70(人) 90-70=20(人)
學生講清楚思考方法,同桌互相講。
通過上面的兩種方法,讓學生體驗同一問題有不同解決方法的數學思維。
3.學以致用
學生獨立思考第4頁“乘車”問題,對有困難的學生,老師作適當引導。
三、鞏固練習
練一練中1、2、3、4題,生獨立完成。
集體校對、訂正。
四、小結
回顧整節課,學生總結出連減算式的計算方法,得出同一個問題有不同解法的結論。
板書設計
秋遊
兩隊都上船後,船上還有多少個空座位?
答:還有20個空座位。
課堂前10分鐘,我讓學生自學課本中的知識,然後小組彙報自學效果,雖然彙報結果不是很理想,但是我覺得對二年級的小朋友來説,自學能力有待提高。這也是我這節課以及今後課堂教學中想獲得的成績。
秋遊 教學課件 演示課件篇二
教學目標 :
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀,進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3.瞭解課文內容,感受秋天的美以及給人帶來的歡樂,培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重點:
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天的美好景象,培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]流利正確地説話。
教學難點:
句式訓練
教學準備:
小黑板
教學過程:
一、導入
小朋友們,還記得練習1裏關於秋天的成語嗎?師起頭:金風——
恩,多好的秋天,聞一聞,秋天是香的',看一看,秋天是五彩的,在這美好的季節裏,讓我們繼續去——《秋遊》,來,開心地讀課題——(生讀課題)。
上節課,我們學習了課文的第一自然段,請大家輕輕的打開書,(表揚姿勢)讓我們一起美美的讀這一個自然段。一二起!
二、學習第二自然段
1、真棒,小朋友們去郊遊多開心呀!讓我們趕緊跟上,請自由朗讀課文第二和第三自然段,要求:咬準字音,讀通句子。好,開始吧!
2、準備好,讓我們出發吧,先抬頭看看,天空是什麼顏色的?(出示:藍藍的)(全班齊讀。)可平時我們都説天空是?藍的,(貼詞)大家比一比,在這裏,哪個詞好,為什麼? (生思考作答)(師總結)
3、對了,秋天的天空格外的藍,秋高氣爽,(加天空兩個字)誰看到的天空更美?來,就讀這5個字。(評:你看到的天空真藍啊)(讀得真棒)(好美的天空)
4、藍藍的天空真大啊,書上有一個詞寫出了天空的大,就是——,(根據回答板書:一望無邊)什麼意思?哦,原來天空是這麼廣闊啊,你覺得我們能不能把它讀得更大點?(評:真是一眼望不到邊)把美麗的顏色帶上(齊讀:藍藍的天空一望無邊)。
5、你還知道什麼詞語也能形容天空的寬廣?(讀詞語積累:無邊無際等)(指導讀好)
6、這麼大,這麼美的天空上,住着會變魔術的白雲,一陣秋風吹來,它們就像一個個魔術師,變了樣子。閉上眼睛,邊聽邊想,你彷彿看到了什麼?(師讀第二段)生回答彷彿看到了什麼。師:多有趣啊,那他們還能變出什麼呢?(生自由回答)
7、秋天的天空多美呀!美在幾朵白雲有時像一羣白兔,有時像幾隻綿羊,還像(帶上學生的想象回答),多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”,美在“一望無邊”,多麼廣闊啊!讓我們把這美麗的天空記在心裏吧!(齊讀)
三、學習第三自然段
1、喜歡秋天的天空嗎?那有誰喜歡秋天的農田?(板書農田)喜歡的小朋友起立,讓你的讀書聲迴盪在秋天的農田裏!
2、剛才我可聽到好幾種顏色呢,有——,(生齊答)秋天的農田是五彩繽紛的,因為秋天莊稼都(板書豐收)了。誰來讀好它呢?他讀得怎麼樣?指導學生互評(豐收的喜悦)你彷彿看到了什麼?
(1)、田野裏,稻子成熟了。(對呀,田野裏稻子金黃金黃的,這就告訴我們稻子是成熟了。)
(2)、田野裏,高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱,秋天到了,高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)
(3)、田野裏,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一團團雪白的棉花,那你一定會替農民伯伯高興,因為棉花成熟了,獲得了大豐收。)
3、農田裏豐收的景象讓人越來越高興,所以讀的時候可以一次比一次更興奮一點。誰來試試?(指導朗讀)
農田裏稻子黃了,黃得像怎樣?高粱紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?
4、出示:農田裏,稻子黃了,黃得像();高粱紅了,紅得像(),棉花白了,白得像()。(四人小組討論)
5、是啊,秋天的果實五彩斑斕,就像我們學的兒歌《秋天到》,讓我們再一次與農民伯伯一起感受豐收的喜悦吧!(齊背)
四、學習第四自然段
師過渡:藍藍的天,白白的雲,豐收的農田,跟着老師到郊外遊玩的同學們,(板書同學們)他們玩得怎樣呢?
1、請大家自由讀課文第四自然段。好,開始。
2、再看一看,幾句話?
3、男生起立,讀第一句話。這句話裏寫了小朋友玩耍的幾種情況? 師:是的,句子中這三個“有的”用得真好,把同學們的活動都寫出來了。如果你也在草地上,向藍天亮開嗓子,你會喊什麼?唱什麼?(指名回答、表演)除了這些,平時我們還喜歡什麼活動?(出示黑板,有的……有的……有的……句式練習)
4、小朋友們真聰明,秋天給我們帶來了美麗,更給我們帶來了快樂(板書),我們在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑着喊着,多開心哪!
5、讓我們也開心的記住它!(出示生字卡片)望、追、喊
拼,記字型,注意什麼,書空,組詞,造句。
板書設計:
秋遊
藍藍的天空 一望無邊
農田 豐收
同學們 快樂
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