小學生寫字課件設計材料

小學生寫字課件設計材料1

一、教學目標。

1、技能目標：認識“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點，掌握不同撇的寫法，初步學會各種撇在漢字中的運用。

2、發展目標：培養學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善於分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。

二、教學重點：認識五種撇的特點，掌握五種撇的不同寫法。

三、教學難點：初步學會五種撇在例字中的合理運用和古詩的創作。

四、教學過程。

　（一）創設詩情畫意的情境，引出課題，提出任務。（3’）

課件出示：一幅春風吹拂柳條的美麗畫面，並配以幽雅的古箏音樂，教師導語：同學們，一年之計在於春，美麗的春天已經來到了我們的身邊，看，柳條抽出了嫩綠的枝葉，古人用許多優美的詩來讚頌這個美好的季節。（電擊課件出示賀知章的古詩《詠柳》）。學生輕聲朗讀古詩。

教師引言：詩人賀知章看到這麼優美的柳條，情不自禁地作了這首琅琅上口的古詩，今天我們有個重大的任務，要來認真地書寫這首古詩，並進行展覽，大家充滿信心嗎？

師：不過在這之前我們先來學寫一個重要的筆畫，相信能助大家一臂之力。看着這柳條，讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎？

學生回答，教師表揚學生想象力豐富，引言：我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的，隨後點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫，引出課題“撇的寫法”。

（二）學寫長撇，掌握技能。(8’)

1、出示長撇，讓學生獨立讀“帖”（帖為電腦動畫演示撇的運筆過程），教師提示：書寫位置,起筆、收筆的方法。學生觀察後，交流剛才所看到的，教師及時表揚，出示書寫撇畫的兒歌：寫撇畫，斜頓筆，邊行筆，邊提起，撇尖出鋒快又細。

2、學生自由在田字格中練寫5個撇。

3、實物投影出示剛才收集的“特色撇”，用不同顏色的筆圈出，讓學生談談自己的經驗。

4、再次練習寫長撇，教師巡視，表揚有進步的學生，書寫完自己評價畫圈。

5、回讀兒歌，承上啟下。

（三）想象、體驗撇的不同形態，並進行書寫練習。(18’)

1、教師提問：在平時書寫時，除了長撇，你還認識或者用到過其他撇嗎？學生回答後，幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。

教師過渡語：長撇是我們漢字的一個基本筆畫，在漢字的演變過程中，它的形態也隨之發生了豐富的變化，這四個撇與長撇的寫法非常類似，但他們有各自的特色，你能與小組同學一起研究一下他們的不同之處嗎？每位同學各選擇一種。

2、小組合作討論這四種撇的特點。

3、教師播放音樂，示意學生音樂停，討論隨之結束。

4、學生暢談剛才自己的研究結果。教師及時表揚鼓勵，作總結，點擊出示：平且直，短且直，先豎後撇，又彎又長。

5、教師板演，學生觀察後，各自練習。

6、做手指操放鬆。

7、聯繫鞏固不同形態的撇在漢字中的妙用。

①出示：“知、月、垂、春”這四個少撇的字，要求學生通過小組成員“找一找，拼一拼”的方法，正確運用這幾種不同形態的撇。

②出示：“柳、風、成、似”讓學生快速觀察三個字中分別有哪些撇？5秒鐘後請學生在練習紙上給這些字添加合適的撇。

③學生提出練習紙上認為難寫的字，教師在實物投影儀的田字格中進行範寫。

④學生觀察後自由練寫。教師巡視，畫圈表揚。

（四）古詩創作，作品展覽。(12’)

過渡語：該是完成我們重大任務的時候了！（出示賀知章的古詩《詠柳》），請同學們認真欣賞這首古詩，你能找到幾個有撇的'字，想想用什麼撇會讓這個字最漂亮？

1、學生回答，最後教師點擊古詩，有撇的字中的撇用紅顏色出示。教師過渡語：撇在漢字當中的運用非常廣泛，學好撇還真重要。

2、進行“小小書法家作品展覽會”，要求學生在事先發下的作品紙中進行古詩創作，允許選擇喜歡的一句。3、書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學生在課後相互交流。

結束語：同學們，這節課你有收穫嗎？（學生暢談）老師的收穫也不少，我不僅發現了我們班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為我們共同的收穫鼓掌！

小學生寫字課件設計材料2

教學目標：

1.掌握橫撇、橫鈎的寫法。

2.正確、規範地書寫含有橫撇、橫鈎筆畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鈎的寫法。

教學過程：

一、複習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鈎的寫法

1.師邊講解邊示範：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鈎：橫畫長而平，橫尾頓後出鈎，鈎畫短而斜。

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：友 條 你 定

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鈎的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3.學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

4.描一描，寫一寫

歲 亮

5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：橫撇和橫鈎有點相似，有些同學寫的時候不夠注意，容易混淆。重點要指導佔格位置。