一二年級美術教學課件
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教學目標:
1、學會調勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫後的效果,展開想像,進行添畫創作。
3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點:
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程:
第一課時
一、組織教學:
導入階段:
1、請一位同學和老師一起做遊戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,並且把看到的變化分別在小組裏説一説。
2、請兩位同學上台,再做一次遊戲,把看到的變化經小組討論後,在班上説一説。
3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動的顏色
二、課堂教學:
1、師示範調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤裏,再蘸顏料在調色盤裏調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。
2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組裏討論,在作業時應用、嘗試。)
4、強調在作業遊戲的`過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結,示範語句表達形式。
師示範:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到: 。
三、佈置課堂作業:
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組裏進行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動方法多?説説觀察到色彩有什麼變化?
四、學生練習:學生以小組開展作業遊戲,教師進行巡視指導。
五、小結:各小組展示自己的作品,説一説用的方法、講一講觀察到的情況。
一二年級美術教學課件2
教學目標:
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點:
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具:變體美術字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程:
一、組織教學
導入新課:
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名,讓學生説説自己的看法感受。
生:看不懂是什麼名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課:
1、學生説説自己的名字有什麼特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫,説一説它們的名字,假如讓你做、你有什麼想法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由誇張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示範,學生幫老師出主意,共同設計名字。
5、設計法:
(1)筆劃雙勾法,後上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、製作法:
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內塗滿膠水,最後將這些材料均勻撒在上面,墊上一張乾淨的紙稍加按壓之後,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學生思考:你準備用什麼材料製作,運用什麼方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行製作
8、作業要求:構圖飽滿,形式多樣,色彩鮮豔。
三、學生作業,教師巡視輔導,及時點評作業。
四、課後拓展:將它製作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
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