我喜歡書教學課件

我喜歡書教學課件應該怎麼做呢？老師們，以下是小編分享的我喜歡書教學課件模板，歡迎大家參考！

教學目標：

1、讀懂故事《我喜歡書》，掌握繪本閲讀的方法。

2、引導學生感受書的魅力，激發學生讀書的願望。

教學重點：激起學生對閲讀的興趣。

教學準備：製作課件。

教學過程：

一、師生交流，情境導入

1、過了一個暑假，我們又見面了。看到你們個子高了，笑起來更美了，張老師特別開心。老師有變化嗎？呵呵，讓這學期快樂的課堂從現在開始吧。

2、張老師想知道我的小朋友們，你們喜歡什麼呀？對某一個同學提問：引導回答：（出示：我喜歡。）師生對問，生生對問。

3、情景創設：小朋友的喜歡的東西還真是五花八門呢。今天張老師請來了一位新朋友，瞧瞧他是誰呢？（出示猩猩圖）嗨，小朋友好！你們認識我嗎？以小猩猩的身份與孩子們打招呼。猜猜，我喜歡什麼？哈哈，猜對了（讓我來告訴你吧）出示封面。

二、閲讀封面，開啟故事

1、小朋友，我們的新朋友喜歡什麼呀？（強調説話的完整性。）小猩猩，你喜歡什麼？（注意人稱的變化。提醒學生説話響亮）你們怎麼知道的呀？這就是一本書的封面。

2、我們一起來看封面，作者安東尼 布朗是英國著名的兒童作家，他曾經獲得了安徒生獎呢。餘治瑩阿姨也是一個兒童作家，她把安東尼叔叔的作品翻譯成中文，帶給我們中國的小朋友。

3、這是一本圖畫書，她還有一個名字，叫繪本。繪本呢，就是由圖和文字兩方面組成的。圖，本身就在講故事，所以我們小朋友就要有一雙明亮的眼睛哦。看看封面，你還發現了什麼？呵呵，因為故事中的小猩猩喜歡書，所以封面上就有許多書，這就是圖畫書的奇妙之處。更多的精彩在後面的故事中，讓我們一起開始美好的閲讀吧。

三、角色互換，走進故事

1、對話開啟故事：師：（1）小猩猩，你喜歡書啊？（2）你都喜歡什麼書呢？ （角色交換問答）是呀，小猩猩喜歡童話書、畫畫書、寓言書……他説：出示：我喜歡各式各樣的書。

2、指導看圖，示範引領：

（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。出示：好笑的書和恐怖的書。

（2）呵呵，我喜歡好笑的書。小朋友，你覺得好笑嗎？

（3）指導看圖方法：小猩猩的衣着，走路的姿勢，神態，圖畫中的細節。小猩猩穿着小丑的衣服，腳下還有一塊香蕉皮，會發生什麼呢？好笑嗎？你一定像我一樣喜歡好笑的書吧。我在看恐怖的書呢。你看出我的害怕了嗎？

3、我喜歡的書可多了。你看，我還喜歡童話書，兒歌書呢！

看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？（小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個小細節哦，籃子裏也是書）

兒歌書書：你們知道小猩猩旁的是誰嗎？那是安東尼叔叔另一幅作品《鵝媽媽童謠》裏的著名角色蛋頭先生。童謠中説：“蛋頭先生牆上坐，蛋頭先生跌下牆。所有國王的馬和士兵，都沒辦法把他拼回去。”因此畫中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副害怕的樣子，生怕從牆上跌下來。

4、呵呵，我喜歡的書還多着呢！下面就請小朋友們自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！

（1）出示漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關於恐龍的書，關於怪獸的書，數數的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。書的種類可真多呀！小朋友，你喜歡哪一類，説出來，或許小猩猩可以借給你哦！

（2）看來我們的`小猩猩真的很喜歡書！出示“我真的喜歡書。”師生問答式：小猩猩，你喜歡什麼？你真的喜歡書嗎？讓學生模仿猩猩的動作，大聲回答！評價：愛讀書的小猩猩，看起來特別聰明。

五、指導讀圖，重温故事

1、看來愛讀書的小猩猩和我們303班的小朋友交上朋友了。孩子們，喜歡這本書嗎？那我們就再看一遍吧！

2、我們第二遍看的時候，老師提醒大家的是：小猩猩在向大家介紹他喜歡的書時，可是動了腦筋的，在每幅圖中都藏着書呢！而且圖的邊框也特別有趣呢！

3、小猩猩，你喜歡什麼呀？喜歡哪些書呢？置換角色，讓小猩猩模仿學生來回答。

三、聯繫自己，進入寫繪

1、孩子們，小猴就像一位導遊，熱情地帶領我們走進他的書屋，看到他有好多好多的書啊！小猩猩還給大家帶來一首有關書的兒歌呢！

2、誦讀《熱愛書吧》。

熱愛書吧

可以沒有新衣，可以沒有玩具，

不可以沒有圖書，

因為書裏有比新衣、玩具更美好的東西。

可以不和爸爸遠足，可以不和媽媽逛街，

不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，

因為閲讀會給全家帶來無窮的樂趣。

熱愛書吧！它是成長的階梯。

天天閲讀，如同天天登山；

天天閲讀，如同天天儲蓄。

一旦閲讀成為習慣，你的富有，百萬富翁也無法相比！

3、小朋友，你們有書嗎？你喜歡什麼書呢？（讓學生説一説）

4、作業設計：

1、回家把小猩猩喜歡書的故事講給爸爸媽媽聽。

2、畫出你喜歡的書，可以是一本，也可以是多本，把它介紹給爸爸媽媽，可以讓爸爸媽媽幫你在畫的旁邊寫下來。