愛蓮説課件內容

引導語：古代名士文人常愛以物詠情言志，我們今天要學的唐代劉禹錫的《陋室銘》、宋代周敦頤的《愛蓮説》，就是託物言志中的名篇。下面是小編為你帶來的愛蓮説課件，希望對你有所幫助。

教學目標

知識與技能

1.瞭解“説”的特點;

2.繼續掌握文言詞彙，背誦並默寫全文;

3.學習以蓮喻人的寫法，學習本文託物言志的寫法。

教學過程與方法:

誦讀——悟讀——拓展

情感態度方面：

從個人情趣、愛好和風格，展開想象，感悟做人的道理，學習蓮花潔身自好的高貴品質。

重點目標：

誦讀全文，掌握重要實詞。

難點目標：

以花喻人的含義

教學過程

一、導語設計

大自然為我們創設了一個美好的生活空間，它用用萬紫千紅的花來為我們渲染了一個清新的綠色世界。正因為有花，這個世界才變得更加豐富多彩。所以，人們都非常愛花，並寫出了許多膾炙人口的詩句。可以説，描寫花的詩句比比皆是。但是，有一位古人，他卻百花不愛，偏偏對蓮花情有獨鍾，併為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今天要學習的《愛蓮説》(板書課題：愛蓮説)

二、整體把握，感知語言

1.教師範讀，同時要求學生給生字注音，並標出難句。

2.讓學生自由朗讀課文，初步理解課文大意。

3.任抽兩名學生朗讀課文，其餘學生注意糾正錯誤的字音、語氣、語調、節奏等。

4.全班齊讀課文，並結合註解，疏通文意(字面意思)。

三、品味語言，領悟語感

(一)1.作者如此愛蓮，那麼，蓮花的可愛之處表現在哪裏呢?

[明確]①從生長環境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質樸;

②從體態香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠益清”的芳香;

③從風度方面寫出了蓮“亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”的清高。

2.作者如此深情地為蓮花高唱讚歌，文章是不是僅僅寫蓮花呢?

[明確]作者借蓮花來寫人。作者借蓮花來寫人，而又直接在文中點出來，那這種寫法叫什麼?

(明確：託物喻人)教師要求學生用“‘────’一句比喻君子的───”句式具體説説借物喻人的用法。

參考：“出淤泥而不染”一句比喻君子在惡劣的環境中不為世俗所污;

“濯清漣而不妖”一句比喻君子在優越的環境中不媚於世;

“中通外直”一句比喻君子內心通達，行為正直;

“不蔓不枝”一句比喻君子性格正直，純正無邪;

“香遠益清”比喻君子美德佈於四方，聲名遠揚;

“亭亭淨植”一句比喻君子卓然挺立，堅守節操;

“可遠觀而不可褻玩”一句比喻君子端莊嚴肅，被人敬仰。

教師小結。

(二)説對比烘托手法。

1.教師提示：文章的題目是“愛蓮説”，作者以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什麼?

2.學生讀課文中有關菊花、牡丹的句子後説用意：①開頭以陶淵明愛菊，世人愛牡丹,引出“予獨愛蓮”的主旨。②作者以菊的隱逸，牡丹的`富貴襯托蓮的高潔。③結尾由三種花寫到三種人：愛菊者少，愛蓮者更少，而愛牡丹者很多。以此感歎社會上真隱士少，有道德的人更少，而愛富貴的人很多。

3.教師小結：文章通篇以菊花為旁襯，以牡丹為反襯，突出蓮花傲然不俗，超脱卓羣的品性，表現了作者守身如玉的生活態度。

4.為什麼作者在第一段連用兩個“獨”字?

[提示]第一、説明周敦頤和陶淵明一樣，決不隨波逐流的態度;第二、作者贊同陶淵明倚世獨立、決不隨波逐流的態度，但不贊同陶淵明的隱居、逃避現實。連用兩個“獨”字，非常鮮明地闡述了自己還有不同於陶淵明的生活態度。

5.課文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡丹——蓮”的順序寫的，為什麼文末卻按“菊——蓮——牡丹”的順序呢?

[提示]前半部分按“菊——牡丹——蓮”的順序，是為了突出作者對蓮的喜愛;後文按“菊——蓮——牡丹”的順序寫，是從褒貶的角度，説明凡是超凡脱俗的事物，欣賞的人就少，而趨勢媚俗的事物，欣賞的人就多。把正面放在前寫，最後用反面的反襯一下，更有獨到之處;三句分別用陳述句、疑問句和感歎句表述，特別是最後寫牡丹時用了感歎號，更表達了作者複雜的思想感情。

四、實踐語言，習得語感

1.讀了《愛蓮説》，我們仿照作者用蓮花來寄託自己感情的託物言志的方法，用“我特喜歡……”句式説一段話，所借之物不拘泥於花草樹木。但要注意兩點：第一，要注意內在聯繫;第 二，要有新意。

(學生活動，教師適時點評)

五、背誦積累，積澱語感指導學生有感情地背誦課文。

六、反饋檢測:

1.填空。

①本文用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是______，____________而最能概括蓮的高貴品質的一句是__________。

②本文中作者拿____和____與蓮對比，前者是_____，後者是______，作用是突出_______。

七、結束語

八、佈置作業。

1.請用託物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其它物件。

2.背誦並默寫課文。

3.蒐集有關'蓮花'的詩句。

九、附：板書設計

愛蓮説周敦頤

生長環境---濯清漣而不妖純真自然，不媚於世

體態---中通外直內心通達，行為正直

香氣不蔓不枝不攀附權貴

香遠益清美名遠揚

亭亭淨植高潔獨立

風度可遠觀而不可褻玩自尊自愛，令人敬佩

託物——————————喻人

菊花牡丹對比烘托