包拯課件反思板書教學設計

教學目標 ：

1、順暢朗讀，瞭解人物，分析概括段意。

2、瞭解包拯為官剛正、執法嚴明等優秀品質。

教學重難點：

重點：整體感知課文，分析人物性格、品質。

難點：文言詞句的分析講解。

教學過程 ：

第一課時

一、導入新課

“開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。

二、全班齊讀課文，列出生字

三、串講課文

1、第一節

解詞：

知，主持，掌管。 訴，告狀。 第，儘管。

尋，不久。 何為，為什麼。 驚服，震驚，服氣。

指名朗讀並翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官機智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

2、第二節

解詞：

徙，調職。 遷，調動官職，一般是升官。 遺，送。

才，僅僅。 歲，一年。

指名朗讀，同桌翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯"以遺權貴"的不正之風，而且帶頭不受端硯，"歲滿不持一硯歸"，表現了他廉潔的作風。

3、第三節

解詞：

使，出使。 謂，告訴，對……説。 誘，引誘，誘惑。

刺，刺探。 遂，於是，就。

全班朗讀，指名翻譯。

簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的.帶有挑釁的質問，包拯反脣相譏，嚴詞反問，不辱使命。

4、第四節

全班朗讀

解詞：

召，召令 權，權且，暫且。 斂，收整，約束。

憚，畏懼。 徑，直接。 造，到，往。

陳，陳述。 曲直，是非。

指名翻譯。

簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的讚揚之聲，從側面表現他為官剛正，執法嚴峻的可貴性格。

5、第五節

解詞：

惡，憎惡，討厭。 苛刻，待人狠而刻薄。 敦厚，待人忠厚温和。

未嘗，不曾。 推，推行，施行。 務，追求。

苟，隨便。 悦，取悦。 從，聽從。

志，意志。 若，和。

指名朗讀並翻譯。

簡析：寫出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現出他的無私。

第二課時

一、複習上節課內容：

1、請同學複述故事內容。

2、全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。

3、講評思考題一。

4、考察翻譯準確與否，請數名學生逐段翻譯課文。

二、分析本課刻畫人物的表現方法

1、 提問：第一節寫了包拯破獲割牛舌案件，表現了他的什麼性格，在寫法上有何特點？（討論）

回答：寫出他的聰明機智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現人物性格。

點撥：包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

2、 提問：第四節與其他段相比，有什麼特點？（討論）

回答：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側面描寫來表現的。

3、 小結：

全文五節，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節；有側面描寫：第4節。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節結合起來，相互配合，富於變化。

三、本課小結

這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側面相結合的手法，表現效果更佳。

後記：人物的性格特點要講清楚，多朗讀。