風娃娃免費課件

娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。下面是小編幫大家整理的風娃娃免費課件，希望大家喜歡。

原文

風娃娃長大了，風媽媽説：“到田野裏去吧，在那裏，你可以幫人們做許多事。”

風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流着。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑着，向田裏流去。秧苗喝足了水，笑着不住地點頭，風娃娃也高興極了。

風娃娃又來到河邊，看見許多縴夫正拉着一艘船。他們彎着腰，流着汗，喊着號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對着船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。縴夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

他這麼想着，來到一個廣場上。那裏有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

不一會兒，風箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。

風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責怪它。

風娃娃聽了，很傷心，心想：我幫人們做事，為什麼他們還責怪我呢？

學習目標

1、認識12個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學建議

識字寫字

1、出示要求會認的字，讓學生自主識字。

2、有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。

3、自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，並反覆讀帶生字的句子。

4、老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。

5、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。

6、寫字指導。

重點指導“吸、極、表”三個字。

“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最後一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示範。

“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。

朗讀感悟

1、自讀課文，説一説：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你猜對了嗎？

2、小組合作找出能説明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，並説説自己的感受。表格提示：

3、自由選擇一部分朗讀，並展示給大家聽。 3、聽錄音朗讀，注意以上的重點詞句。

4、説説風娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。

5、你能幫風娃娃回答課文最後的問題嗎？

實踐活動

蒐集資料，再説説風有什麼好處和壞處。

教學設計舉例

片斷一

自選板塊，自主研讀

（一）通讀全文，理清線索

1、通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生彙報，老師板書：

（1）吹大風車（2）吹帆船（3）吹風箏（4）吹衣服、吹小樹

2、以上幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事。

（二）提問設疑，小組研讀

1、風娃娃為什麼想到幫人們做事？

2、風娃娃為什麼好心辦了壞事？

3、選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。

（三）分塊研讀，反饋交流

1、研讀“做好事”板塊。

（1）風娃娃做了什麼，結果怎樣？

（2）風娃娃做了兩件好事後，是怎樣想的.？讀一讀這一句話。從他心裏想的，你體會到什麼？

2、研讀“做壞事”板塊。

（1）風娃娃做了什麼，結果怎樣？

（2）風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

（3）讀讀學習夥伴的話，説説你想對風娃娃説什麼。

片斷二

（一）遊戲識字

1、課前把要寫的生字貼在蘋果紙上，並藏在學生的桌子裏面。

2、告訴學生，在你們的桌子裏有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。

3、找到“蘋果”的同學上台告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什麼。

4、學生仔細觀察，説説這些字有什麼特點。

（二）選容易的字先寫

1、選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。

2、同桌欣賞、評議所寫的字。

（三）請教難寫的字

1、在小組內向同學請教難寫的字。

2、向老師請教最難寫的字，老師範寫指導。

3、自己練寫。

（四）聽寫生字

同桌互相聽寫，再檢查是否正確。

以上就是小編為大家準備的風娃娃免費課件，希望能夠幫助到你們。